「てこ」の学習です。力点や作用点の位置と手ごたえとの関係を調べました。予想を立てた後、てこを使っての実験です。全員が手ごたえを確かめました。

　「すごい。」「ほんまじゃ。」
と、子どもたちから様々な声があがる中、先生から
「それを言葉でわかりやすく表現してください。」
と言われ、ワークシートに文章で表現していました。

　1時間目、1回目の全体練習を行いました。
　1年生は、「みんなの前で、自分たちのダンスを見せるの？はずかしいなあ。」と言っていましたが、残念！！今日は、主に開会式の練習です。

　今年は、本部の位置を変えているので、高学年は戸惑っていましたが、すぐに慣れ、滞りなく全体練習は終わりました。

　今日は、秋の歯科検診を行いました。
　学校歯科医の先生から、「ひどいむし歯はほとんどありませんでした。矯正をしている子も多く、しっかりと口の健康に気をつけているのがわかりますね。」と褒めていただきました♪
　これからも丁寧な歯磨きを意識して、むし歯はしっかりと治療をして、歯と口の健康を守りましょう！

　大休憩に初顔合わせをしました。走力順を確認し、明日から練習が始まります。

　９月の校外学習でごみ工場の見学に行きました。社会の時間に、タブレットを使って、まとめたものをプリントアウトして新聞にしています。階段の掲示板にあります。今週の個人懇談の時、ぜひご覧ください。

　「漢字の読み方と使い方」の学習です。１つの漢字に複数の読み方があることに気付き、使い方などを理解します。文章で示された漢字の読み方を考えたり、穴あきクイズ形式で熟語を考えたりしながら、楽しく学習していました。

　５年生と６年生は、運動会で係活動を行います。今日は、第１回の係打ち合わせです。審判係、準備係、記録係、児童係、放送係、それぞれ集合して、仕事内容を確認しました。

　３年生と一緒に運動会に向けた表現の練習です。音楽に合わせて、旗を大きく振ったり、手足を動かしたりしています。入場から、退場までの動きを確認していました。

　運動会の練習が始まりました。先週までは体育館の練習が多かったのですが、今週から運動場での練習が本格的に始まります。
　
　友達との間隔をとるのがなかなか難しいようです。
　一人一人の動きは、よく覚えています。

　たくさん写真を撮っていましたが、どれが選ばれるのでしょうか。

　「校長先生、門の外に出てもいいですか？」
校長室を訪ねて６年生がやってきました。遠近法を使って、絵を描くのに、タブレットで参考になる場所を撮影するようです。

　「ここ、いい感じ。」
　「どこから撮ったら、いいかなあ。」

タブレットを片手に、立ったり座ったり、時には寝転んだりしながらいいアングルをさがしていました。

　今日はとってもいい天気です。今日の運動場の様子です。低学年はブランコなどの遊具で。高学年は、ボールで遊ぶ子が多いようです。バスケットコートに、教頭先生を見つけました！！

　それぞれの課題に取り組んでいました。できるところは、自分で問題に挑戦したり、疑問に思ったことは先生に質問したりしながら、学習を進めます。

　45分間集中して学習ができました。担任の先生から、「今日の授業はどうでしたか。」と聞かれ、「できたけど、疲れました。」と応えていました。本当によく頑張りました。

　概数の学習に入りました。自分たちで今日のめあてを話し合ったり、問題を解いたりするなかで、「概数で表すとはどういうことなのか」ということが、はっきりしていきました。グループやペアでの話し合いも活発です。

　１５日（土）の運動会に向けて、今日はラジオ体操の練習です。先日立候補で選出された代表者が、前でお手本をしました。代表者は、いつもは、左から体操を始めますが、代表者は右側から始めます。難しいですが、頑張っていました。

　広島市教育委員会 特別支援教育課　生駒指導主事をお招きし、今日の授業と特別支援教育について、研修しました。

　「できないこと」に目が向きがちですが、「できること」やその背景をみる大切さを改めて学びました。

　今日は午後から、校内授業研修でなかよし１組の授業が公開されました。それぞれの課題に意欲的に取り組んでいました。

　「３つのかずのけいさん」の学習です。３つの数をたす計算の仕方を考えるのは、はじめてです。ブロックを操作しながら、友達に自分の考えを伝えていました。

　「熟語の成り立ち」の学習です。漢字カードを提示され、熟語を作ったり、成り立ちを確かめ分類したりしました。６年生は、挙手して発表したり、友達と話し合ったりしながら意欲的に取り組みました。

　教科書やワークシートにない熟語についても考えを伝え合うなど、興味関心は尽きないようです。

　学校司書の先生が、久しぶりに来てくださいました。図書室が、きれいになっているとびっくりされていました。

　バーコードを導入したことで、子ども達の読書傾向がわかります。「おすすめの本」の棚にある物語や図鑑もよく借りられていることがわかってきました。一人２冊の貸し出しによって、とっても読みたい本だけでなく、読んでみようかなと思った本も借りているようです。

　「子ども達が借りている本は、ジャンルに片寄りがなく、いろいろな本を手に取っているのがわかります。」と感心されました。