５年生の社会科では、食料自給率のグラフや表から分かる事柄を整理し、学習問題を作る学習に取り組んでいました。
　松井教諭からオクリンク機能を活用して、学習問題が一人一人の手元のタブレットに送られてきます。
　単純なグラフの読み取りではなく、自分なりの根拠を持ったうえで、自分の考えを答えないといけません。児童たちは、友達との意見交換を参考にしながら、ノートに自分の考えを書くことができました。

　６年生の社会科では、鎌倉幕府の成り立ちについて学習しています。
　「なぜ鎌倉だったのでしょう。」「頼朝は、どうやって武士を従えることができたのでしょう。」福間教諭からの問いかけに、児童たちは、既習事項を根拠に説明を試みます。
　地理的な条件や東国の豪族を土地の分配によって従えたことなど丁寧に学んでいました。承久の乱や御成敗式目など、北条氏の地盤固めについても学ぶことができました。

　４年生の理科では、空気と水の力について、器具を使った実験を通して、その性質を見つける学習に取り組んでいました。
　雨天のため、脱靴場や渡り廊下の開放的な場所で、安全に実験を行っていました。
　児童たちは、遊びを繰り返す中で、空気と水の力に関する性質を全身で感じていました。

　４年生の社会科では、地域の防災士　横山稔さんをゲストティーチャーにお迎えして、自然災害からくらしを守るために、誰がどのような取組をしているのかについて学びました。
　町内会で避難場所を決めている（マンション等除く）ことや、宇品小学校防災クラブの活動内容、避難所で使える「非常時グッズ」を身近なものから作る工夫などについて、お話がありました。
　児童たちは、横山さんのお話を真剣かつ意欲的に聞いていました。

　宇品小学校の登校時間帯。地域の安全ボランティアの方々が、通学路の要所に立って、児童の安全を見守ってくださっています。
　毎日毎日。雨の日も、風の日も、日照りの日も、いつも見守ってくださっています。
　この日は急な雨が降ってきました。
「おはよう。気を付けて渡るんよ。」ボランティアの皆様は、いつも通りの温かい掛け声で、児童たちの登校を見守ってくださっていました。

　宇品小学校の登校時間帯。地域の安全ボランティアの方々が、通学路の要所に立って、児童の安全を見守ってくださっています。
　毎日毎日。雨の日も、風の日も、日照りの日も、いつも見守ってくださっています。
　この日は急な雨が降ってきました。
「おはよう。気を付けて渡るんよ。」ボランティアの皆様は、いつも通りの温かい掛け声で、児童たちの登校を見守ってくださっていました。

　６年生の特別の教科道徳科では、「働く喜び（勤労、公共の精神）」について、考えていました。
　授業の終盤、所属する委員会の先生からの「労いの言葉」が書かれたお手紙を渡され、児童たちは自己有用感を高めた様子でした。
　とても難しいテーマでしたが、児童たちは「誰かのために役に立とうとすること」の大切さについて考えていました。

　５年生の理科では、振り子実験の単元を学習しています。
　条件制御の考え方を明確にしながら、正確な実験が求められます。
　また、事前の予想と実験結果との関係性について自分たちで意見を出し合う楽しさがある学習単元です。
　この日は、友達と協力し合って「長さ」を条件とした実験に取り組んでいました。

　６年生の理科では、月の形の変化と太陽の位置関係について実験を通して確認し、考察する学習に取り組んでいました。
　前方黒板が太陽、２色に塗り分けられたボールが月、タブレットで写真を撮る人が地球。役割分担によって、あいまいだった部分が明確になり、児童たちは納得の表情を浮かべていました。

　６年生の算数科では、「円の面積」の学習に取り組んでいます。
　この日は、既習の形「正方形」の面積を使って、円の面積を求める課題に取り組んでいました。
　「なぜ、丸くなっている部分を２分の1の面積として考えるのでしょう。」美甘教諭が問いかけます。児童たちの手が止まります。
　「なんで、２分の１なん。」友達と話し合い、互いに説明を聞き合う姿が見られました。

　6年生の体育科では、陸上運動のハードル走に取り組んでいました。
　等間隔に並べた柔らかい材質のカラーコーンを横倒しにして、ハードルに見たてます。先生の指示で、ハードルの間隔を１メートル単位で狭めたり広げたりします。
　児童たちは試走を繰り返して、自分の感覚に合ったハードルの間隔を見つけようとしていました。

　２年生の特別の教科道徳では、「いのちを大切に」というテーマで、「がんばれアヌーラ」というお話を勉強しました。
　アヌーラは動物園で飼育されていた象のことです。病気でつらそうにしている時に、仲間の象から3週間のもの間、両脇を支えられて立ったまま闘病し、完治したお話でした。
　児童たちは、アヌーラやその仲間に扮して、ロールプレイングしながら、命の大切さについて考えることができました。

　宇品小学校には、「縁の下の力持ち」のようなお仕事をしてくださる先生方がたくさんいらっしゃいます。
　この日は、業務の岡田先生が、校庭の樹木にたくさんいた毛虫の対策をしてくださっていました。イラガという蛾の幼虫が児童の背丈ほどの高さの葉にたくさんいたので、剪定処理を施してくださいました。これで一安心です。

　この日は、広島市教育委員会の指導主事の先生をお招きして、社会科チームの研修会がありました。
　10月に予定されている校内全体研修会に向けて、学習指導案の内容について教職員で議論し、指導主事様からはご助言をいただくことができました。

　宇品中学校区の４校が連携して、授業研究協議会や講演会を行います。
　この日は、宇品東小学校に行く組と宇品小学校でオンライン受講する組に分かれて、研鑽を積みました。
　

　３年生の図画工作科では、「小さな自分になって、楽しい場所をさがそう」というテーマで、場所を作り変えたり、その作業を楽しんだりしました。
　一人一人にとっての楽しい場所で、小さな自分は思いきり楽しんでいる様子でした。

　３年生の図画工作科では、「小さな自分になって、楽しい場所をさがそう」というテーマで、場所を作り変えたり、その作業を楽しんだりしました。
　一人一人にとっての楽しい場所で、小さな自分は思いきり楽しんでいる様子でした。

　3年生の音楽科では、リコーダーで高い「ド」と「レ」の音が吹けるようになることをめあてに、タブレットを活用した授業に取り組んでいました。
　「リコーダーの名人になりましょう。『ド』と『レ』の音の出し方を自分で練習してみましょう。できそうですか。」菅野教諭が問いかけます。教科書の写真を示して、先生自作の動画をオクリンクで児童一人一人に送信します。
　イヤホンを付けて、児童たちは一生懸命に自主練に取り組みます。最後は、小グループ単位で音を出して、成果を発表することができました。

　3年生の音楽科では、リコーダーで高い「ド」と「レ」の音が吹けるようになることをめあてに、タブレットを活用した授業に取り組んでいました。
　「リコーダーの名人になりましょう。『ド』と『レ』の音の出し方を自分で練習してみましょう。できそうですか。」菅野教諭が問いかけます。教科書の写真を示して、先生自作の動画をオクリンクで児童一人一人に送信します。
　イヤホンを付けて、児童たちは一生懸命に自主練に取り組みます。最後は、小グループ単位で音を出して、成果を発表することができました。

　６年生の家庭科では、ミシンでソーイングという学習で、ミシンをつかって試し縫いに挑戦していました。
　児童たちは、友達と助け合いながら、ミシンの安全な操作方法を学んでいました。