今朝、とてもうれしい出来事がありました。
　正門であいさつ＆交通整理をしていたとき、４年生から花のプレゼントをもらいました。
　「ふかわっ子」の優しさ触れ、朝からとても幸せな気持ちにしてもらいました。ありがとう。

本年度の研究主題は「進んで自分の考えを表現する子どもの育成」です。
「自分の考えをしっかりと持つことができたか。」「友達に自信をもって伝えることができたか。」という視点で授業を見て、協議会を行いました。
　広島市教育委員会からも指導主事をお招きし、ご講話いただきました。
〇　毎日の音読は大切である。
〇　「なりきり音読発表会という設定」「動作化」「表情を描く活動」「話す・聞く指導」についてほめていただきました。
〇　「気持ちを想像する」より「行動の理由を想像する」方がよい。
　　「学習課題の焦点化」をするとよい。
　　「言語活動は手立ての一つである」などのお話もいただきました。
　ご指導、ありがとうございました。
　今後も、深川小の子ども達が、学習内容をしっかりと理解し、友達との意見の交流を通して自分の考えを確立させ、自信をもって発信できるように研究を進めていきたいと思います。

　最後の場面をどのように読むか考え、友達と交流しています。自分の意見と友達の意見を比較して、さらに自分の意見を深めていってほしいと思います。（写真上・中）
　振り返りでは、自分の成長したところを書いていました。（写真下）

　あおむしの気持ちを顔で描いているところです。（写真上）

　子ども達がたくさんいるので、先生方の人数も半分に制限し、交代してリモートで授業の様子を参観しました。テレビでは、見ることができる範囲が限定されたり、子ども達の発表が聞こえにくかったりしました。隣の教室で参観する先生方に様子が伝わるよう、中継役の先生は子ども達の近くに行って撮影するなど、工夫して行いました。（写真中・下）

　午後から校内の全体研究会を行いました。
　１年生の国語科「やくそく」の学習でした。あおむしが「自分の木、自分の葉っぱ」といいあいをしていたこれまでの場面から、木の一番高い枝から見た光景にびっくりし、「ちょうになってみんなでとんでいこう。」となる場面の学習です。
　本文を音読したり、あおむしになりきって音読したりしているところです。

　「赤魚の竜田揚げ」は、赤魚(角切)にでん粉を付け、食用米油で揚げてあります。しょうが、しょうゆ、清酒で調味してあります。外側はカラッと揚がっておりサクサクした歯ごたえ、中はジューシーな赤魚が入っていて、とてもおいしかったです。
　「ひじきの炒め煮」には、若鶏もも肉、つきこんにゃく、芽ひじき、にんじんが入っています。かつお節と昆布のだしが効いていて、おいしかったです。
　「かきたま汁」には、鶏卵、木綿豆腐、大豆フレーク、たまねぎ、にんじん、えのきたけ、葉ねぎが入っています。かつお節と昆布のだしが効いていて、鶏卵が細かくトロトロした食感でおいしかったです。

＜今日の献立＞
ごはん
赤魚の竜田揚げ
ひじきの炒め煮
かきたま汁
牛乳

＜ひとくちメモ…ひじき＞
　ひじきは海そうの仲間です。春から初夏にかけて、波の荒い海岸近くの岩場に生えたひじきを、刈り取ります。骨や歯をじょうぶにするカルシウム、血管を強くするヨードなどがたくさん含まれています。乾燥したひじきは、３０分から１時間ほど水につけて、もどしてから使います。
　また、今日は地場産物の日です。給食で使う卵・えのきたけ・ねぎは、広島県でとれたものがよく使われます。

＜明日の献立＞
ごはん
キムチ豆腐
春雨と野菜のオイスターソース炒め
チーズ
牛乳

（写真上）
　３年生教室では、毛筆で「人」という字を書いていました。
　穂先がどこを通るのか、映像で確認しているところです。
（写真中）
　３年生教室では、国語科で「福」という字の書き順を練習していました。立って、ダイナミックに書いているところです。
（写真下）
　５年生教室では、家庭科の学習で「みそについて」タブレットなどを使って調べていました。みその種類、作り方、働き、歴史などについて一人一人集中して調べているところです。

（写真上）
　６年生教室では英語科で「私」と「私達」の違いを学習しているところです。
（写真中・下）
　１年生教室では国語科で、身の回りのどんな言葉がカタカナで書くのかを発表しているところです。

　３校時の様子をいくつか紹介します。
　４年生は、理科の「とじこめた空気や水」の学習をしていました。
（写真上）
　この学級では、前の時間に学習したとじこめた空気を触ったことを復習していました。
（写真中）
　この学級では、筒の中に空気や水をとじこめて鉄砲を撃つとどうなるか、予想をしているところでした。
（写真下）
　４年生は、どの学級も外に出て「ポン！ポン！」と音を出していたので、実験をしたのだと思います。どんな結果になったのでしょうか。

　先生と１年生女の子がフリスビーを２年生の男の子としていました。
　相手が捕りやすいように上手に強さや角度を調節して投げていました。声は聞こえてきませんでしたが、先生の「じょうず！」という声が聞こえてきそうでした。

　大休憩、子ども達の様子を見て回ると、子ども達の方から「見て見て！」「来て来て！」と声をかけてくれます。
　今日は、鉄棒で逆上がりを見せてくれました。すばらしいバランス感覚でビックリしました。

　三連休は活躍することがなかった遊具達も、子ども達が登校してくると「フル稼働」です。子ども達も、思い切り遊んでいました。

　友達と二人で、大人数で遊ぶ子ども達です。

　職員室前に先生を迎えに来て、一緒に遊ぶ子ども達です。

　大休憩も池の観察をしたり、捕まえたカマキリを観察したりと、いきものが大好きな子ども達です。

　今朝も早朝より、ＰＴＡ見守りあいさつ運動に立っていただきました。
　保護者の方と一緒にあいさつをしていたとき、子ども達が近づいてきて案外小さな声であいさつをした方が、目が合うことに気付きました。
　今日は、妹さん、弟さんの同席もあり、かわいらし声であいさつをしてくれたので、みんなの心が和やかになりました。ありがとうございました。

　先週は、寒さも感じるほどの朝でしたが、今日少しあたたかさも感じる朝でした。

　朝、校舎のドアが開く前、少しにぎやかだったので行ってみると、子ども達の視線が一点に集中していました。上の写真に小さく写っていますが、何か分かりますか？

　そうです。カマキリがいました。
　一人の男の子が帽子で取ろうとすると、飛んで逃げていきました。

　小学校に勤めていると、子ども達のすてきな心に触れて、とても幸せだと感じることがよくあります。
　朝、子ども達は、花、昆虫、落とし物など、いろいろなものを持って登校してきます。
　今朝は、ススキや花を持って登校してくる４年生がいました。「担任の先生にプレゼントするの。」と教えてくれました。何とも言えない幸せな気分になれました。担任の先生が大好きなのだと思います。

　また、大休憩に声をかけてくれる１年生がいました。手の中にあるものを見せてくれました。ヒマワリの種を取ったことを教えてくれた後、チャイムが鳴り、教室に走って帰っていきました。その後ろ姿を見ながら、また何とも言えない幸せな気分になれました。ありがとう。

　授業が終わり、子ども達を帰した後、
〇　職員作業で図工準備室の片付け
〇　野外活動に向けて、まずは先生達が火起こし体験
〇　子どもに自信を付ける学級づくりの研修
など、先生方もフル稼働でがんばっていました。