夏休みが明けて、いよいよミシンを使う実習が始まりました。といっても、糸をつけて縫うのはもう少し先です。

まずはミシンの仕組みを観察しました。
次に、画用紙の練習用紙で、糸をつけずにからぬいの練習をしました。

その次は、上糸の通し方を練習しました。
ミシンの針に糸を通すのは、一苦労だったようです。

互いに教えあったり、はげましあったりしてがんばりました。

家庭科の学習でエプロンを製作中。ミシンをかける心地よい音が教室に広がります。時に友達に尋ねたり，教え合ったり，順調に製作が進んでいるようです。出来上がりが楽しみです！

図画工作科の時間。「夏の思い出を形にしよう」の学習。楽しかった夏の思い出を，粘土で表現していました。「みんなで，花火をしました。」「ソファでくつろいでいるところです。」「マツダスタジアムに野球を見に行きました。」「プールで泳ぎました。」などなど…。楽しかった夏休みを振り返りながら，思い思いに作品づくりに取り組んでいました。

台風一過の秋晴れの一日，子供たちは，休憩時間，思いっきり身体を動かし，遊んでいました。爽やかな秋の空，気持ちのよい一日です。

今日の給食は，「行事食　お月見」です。白玉もちを月に見立てた月見汁が献立の一品です。９月１０日，十五夜の月を見るのが楽しみです。

大休憩は，縦割り班活動を実施しました。６年生が，１年生から５年生までみんなで仲良く楽しめる室内遊びを班ごとに計画し，進行してくれました。実習生さんも子供たちと一緒に参加。短時間ですが，遊び方も工夫しながら，みんな楽しく過ごしていました。６年生のみなさん，いつもありがとう！

　夏休みも終わりましたが，元気いっぱいの３年生です。
　１日は社会見学でオタフクソースにお伺いしました。インストラクターのお話を興味深く聞きながら，よく指示に従い，とても立派な態度でした。
　オタフクソースの歴史を学んだ後，工場に入って実際に作っているところを見学しました。機械化された工場のラインに歓声を上げたり，衛生面にとても気を付けられているところに驚いたりしていました。
　最後はお土産にできたてのソースをいただき，大喜びの子供たちでした！

　暑さも少しずつやわらぎ，もうすぐ十五夜の季節となりました。今年は，９月１０日（土）が中秋の名月だそうです。それに合わせて，たんぽぽ学級ではお月さまをつくりました。
　まず，丸い紙皿に刷毛を使って黄色の絵の具を塗りました。次に，黒い画用紙にビーズやモールの飾り，黄色に塗った紙皿をボンドで貼りました。最後に，お月さまに顔を描きました。にこにこ笑顔のお月さまがたくさんできて，子供たちも大満足の様子でした。
　職員室前に掲示していますので，学校に来られた際には是非ご覧ください。　

後期は，児童会行事をはじめ，行事がたくさんあります。見通しをもって，準備を進めるための話し合いを行っています。どんな取組になるか，楽しみです！

鈴小のみんなが気持ちよく，仲良く過ごせるように５・６年生は５つ（給食，保健，放送，図書，運営）の委員会にそれぞれ所属し，日々活動しています。今日は，前期の振り返りと後期の活動計画等について話し合いを進めていました。図書委員さんは，本の整頓も行っていました。ありがとう！

いつも整然としている６年生の教室や雑巾かけ。その様子を見るたび，通りかかるたび，清々しさに包まれます。「当たり前のことを当たり前のこと」として継続することの大切さ，最高学年として，学校生活の様々な場面で，下級生のよい手本となっています。

図画工作科で取り組んだ作品。「せかいがげんきになるかさ」「にじいろのかさ」などなど…。どの傘も，「本当にあったらいいのにな。」と思わせる素敵な傘です。なかには，「ゆめがかなえられるかさ」もありました。ぜひ，使ってみたいですね。

演習も取り入れての学習を進めていました。９月１日から９月３０日までの教育実習が始まっている実習生さんも子供たちの要望に応えて，学習に飛び入り参加。子供たちの意欲もますます高まったようです。ともに高め合う貴重な時間となりました。

　夏休み直後ですが，たんぽぽ学級の児童もとても頑張っています。夏休みの思い出を発表して質問し合ったり，個別の学習にも取り組んだり，集中力がすばらしいです。

算数科の学習で，そろばんの学習をしました。3年生時の学習の復習もしながら，１けたから５けたまでの数をそろばんで表す練習をしました。初めは，久しぶりの操作で戸惑っている子もいましたが，練習を続けるうちに，思い出してきました。１分間の１０問テストは，全ての子が６個以上まで表すことができました。そろばんの操作の音しかしない静かな時間が心地良かったのではないかと思います。次時は，小数をそろばんで表します。

夏休みも終わり，本格的に６時間授業になりました。
理科の学習で，「雨水と地面」の実験をしました。前時で雨水のしみこみ方は，土のつぶの大きさによって違いが出てくるのではないかと予想した子供たち。「じゃりは速くしみこむね。」「運動場の土は中々しみこまないね。」など，実験結果に様々な反応をしていました。
　次時の学習は雨水の流れ方です。「上から下へ」「高い所から低い所へ流れる」と，子供たちは予想しました。検証が楽しみです。

小学校生活最後の夏休みを３１音の短歌で表現しました。まるで，その場に居合わせたような気持ちになりました。

小学校生活最後の夏休みの大切な思い出を１７音の俳句で表現しました。情景が目に浮かぶようです。

学校だより７月号でも紹介しましたが，６年生の傘立ての傘の入れ方がよい手本となり，下学年の子供たちにも広がりを見せています。社会見学から帰校した３年生も当たり前のこととして，傘立てに傘を丁寧に入れていました。「思いは見えないけど，思いやりは見える」。これからも大切にしてほしい，鈴小のみんなで創る文化です。

無事，社会見学を終え帰校しました。疲れたことと思いますが，傘立てに丁寧に傘を入れている姿，学習を最後までやり遂げる気持ちの表れのように感じ，感心しました。口々に，学んだことを話してくれる様子から，たくさんのことを学び，充実した，有意義な時間となったことが伝わってきました。おうちの人にもぜひ，話してあげてくださいね。