3年生の外国語活動では、虹の色を描く時の配色に、日本や世界で一人一人違いがあることに気付く目的で、ICTを活用した授業が行なわれていました。
　広島市では、タブレットに「ミライシード」という授業支援ソフトを標準装備しています。宇品小学校では、このミライシードの特徴を生かして、授業改善につなげる試みに、日々取り組んでいます。
　この日は、永島指導教諭が、「オクリンク」というソフトの基本的な機能を活用した学び方を指導していました。児童たちは、タブレットを通して学級全員分の虹を同時に比較することで、瞬時に共通点や相違点に気付くことができました。
　今後の授業での活用方法を研究する上で、とても有効な取り組みでした。

　地域の広島都市学園大学の１回生（40名）の皆さんが、宇品小学校の観察実習に来られました。
　1〜3年生とわかば学級で授業参観した後、瀧口校長先生の講話を聞きました。これから教職を目指す大学生の皆さんの中から希望者は、これまでの先輩たちと同じように、ボランティアとして宇品小学校に学習等の支援活動に入ってこられることになります。
　休憩時間には、児童と遊ぶ姿も見られ、意欲の高さが表れていました。

　地域の広島都市学園大学の１回生（40名）の皆さんが、大学の先生方に引率され、宇品小学校の観察実習に来られました。
　1〜3年生とわかば学級で授業参観した後、瀧口校長先生の講話を聞きました。これから教職を目指す大学生の皆さんの中から希望者は、これまでの先輩たちと同じように、ボランティアとして宇品小学校に学習等の支援活動に入ってこられることになります。
　休憩時間には、児童と遊ぶ姿も見られ、学生さんたちの意欲の高さを感じました。

　５年５組の国語の授業研究会がありました。ミライシード（オクリンク）を使って、意見交流をしました。協議会では、ミライシードの効果的な使い方について話し合いました。他教科でも、学習の振り返りや交流場面で使って学習しています。
　

　５年５組の国語の授業研究会がありました。ミライシード（オクリンク）を使って、意見交流をしました。協議会では、ミライシードの効果的な使い方について話し合いました。他教科でも、学習の振り返りや交流場面で使って学習しています。

　５年５組の国語の授業研究会がありました。ミライシード（オクリンク）を使って、意見交流をしました。協議会では、ミライシードの効果的な使い方について話し合いました。他教科でも、振り返りや交流場面で使って学習しています。

　５年５組の国語の授業研究会がありました。ミライシード（オクリンク）を使って、意見交流をしました。協議会では、ミライシードの効果的な使い方について話し合いました。他教科でも、学習の振り返りや交流場面で使って学習しています。

　広島市教育委員会の松本指導主事を講師にお迎えして、５年５組の授業提案があり、多くの教職員が参加して研鑽を積みました。子ども達は、タブレットを使って自分の報告文を紹介しました。そして、より分かりやすい報告文にするために、友達と意見交換をしました。どんな報告文ができあがるか楽しみです。

　広島市教育委員会の村上指導主事を講師にお迎えして、わかば学級の授業提案あり、多くの教職員が参加し研鑽を積みました。
　体育館の中はとても暑かったですが、給水休憩を適度に取りながらの授業となりました。ICTを効果的に活用した授業は、学習のポイントが一人一人の児童にとって分かりやすく伝わります。
　児童たちは、意欲的に課題に取り組み、技を友達同士で見合いながら、最後までやり抜くことができました。
（※写真は、学習の一場面です）

　広島市教育委員会の村上指導主事を講師にお迎えして、わかば学級の授業提案あり、多くの教職員が参加し研鑽を積みました。
　体育館の中はとても暑かったですが、給水休憩を適度に取りながらの授業となりました。ICTを効果的に活用した授業は、学習のポイントが一人一人の児童にとって分かりやすく伝わります。
　児童たちは、意欲的に課題に取り組み、技を友達同士で見合いながら、最後までやり抜くことができました。
（※写真は、学習の一場面です）

　広島市教育委員会の村上指導主事を講師にお迎えして、わかば学級の授業提案あり、多くの教職員が参加し研鑽を積みました。
　体育館の中はとても暑かったですが、給水休憩を適度に取りながらの授業となりました。ICTを効果的に活用した授業は、学習のポイントが一人一人の児童にとって分かりやすく伝わります。
　児童たちは、意欲的に課題に取り組み、技を友達同士で見合いながら、最後までやり抜くことができました。
（※写真は、学習の一場面です）

　広島市教育委員会の村上指導主事を講師にお迎えして、わかば学級の授業提案あり、多くの教職員が参加し研鑽を積みました。
　体育館の中はとても暑かったですが、給水休憩を適度に取りながらの授業となりました。ICTを効果的に活用した授業は、学習のポイントが一人一人の児童にとって分かりやすく伝わります。
　児童たちは、意欲的に課題に取り組み、技を友達同士で見合いながら、最後までやり抜くことができました。
（※写真は、学習の一場面です）

　広島市教育委員会の村上指導主事を講師にお迎えして、わかば学級の授業提案あり、多くの教職員が参加し研鑽を積みました。
　体育館の中はとても暑かったですが、給水休憩を適度に取りながらの授業となりました。ICTを効果的に活用した授業は、学習のポイントが一人一人の児童にとって分かりやすく伝わります。
　児童たちは、意欲的に課題に取り組み、技を友達同士で見合いながら、最後までやり抜くことができました。
（※写真は、学習の一場面です）

　広島市教育委員会の村上指導主事を講師にお迎えして、わかば学級の授業提案あり、多くの教職員が参加し研鑽を積みました。
　体育館の中はとても暑かったですが、給水休憩を適度に取りながらの授業となりました。ICTを効果的に活用した授業は、学習のポイントが一人一人の児童にとって分かりやすく伝わります。
　児童たちは、意欲的に課題に取り組み、技を友達同士で見合いながら、最後までやり抜くことができました。
（※写真は学習の一場面です）

　宇品小学校の第1回　学校運営協議会が行なわれました。
　学校長から令和４年度の学校運営に関する基本方針の説明があり、学校運営協議会において、委員の皆様より、ご承認いただきました。
　本年度より、自然体験活動（元宇品自然体験）や伝統文化活動（お茶の体験）など、地域連携を重視した教育活動が一層活発になります。
　「ICT授業改善」や「不登校支援」の研究指定校として、一人一人の児童の成長を大切にします。
　
　「心ときめく学校」を目指して、教職員一丸となって教育活動に尽力して参る所存です。引き続き、宜しくお願い申し上げます。

　４年生の社会科では、様々な電気製品の動力源となっている電気が、どこでどのようにつくられ、送られてきているのかについて、学習しました。
　三大電力源の長所や短所を、資料の中から読み取る学習や再生可能エネルギーの多様性と課題などについても学んでいました。

　5年生の社会科では、沖縄県の温かい気候について学び、その自然や産業の特徴から考えたことを一人ずつ発表していました。
　「勉強してみて、もっと沖縄の自然や環境問題について調べたいと思うようになりました」「開発することで失われるものもあることが分かりました」児童たちは、さらに課題意識を持った様子でした。
　スーパーで売られているパイナップルの話になると、「日常生活の中で目にするものに対する見方が変わってくることは、社会科学習の面白いところですよ」清水教諭が語りかけます。
　児童たちは、友達や先生の話に真剣に耳を傾けていました。

　永島指導教諭が講師になり、二日後に迫った全体授業研究会の学習指導案を題材にして、授業で扱うICTの活用方法について、職員研修を行い、研鑽を積みました。
　「学習指導要領の児童に付けるべき力のどこをねらっているのか」
　「授業中に扱うミライシードによって、学習展開面でどのような効果が期待できるのか」など、授業観察の要点を参加者全員で確認することができました。

　2年生の算数科では、「数のしくみをしらべよう」というめあてで、3ケタの整数の特徴をカードの操作をしながら、考えていました。
　「百が5個と十が8個と一が2個で、582」というようにカードの枚数と整数の並びを丁寧に一致させていました。
　児童たちは、先生の話をよく聞き、一、十、百の３つの位撮りについて、しくみを調べることができました。

　5年生の国語科では、「組み立てメモ」をもとにして、自分の調べたいことを調べる学習で、図書室を活用していました。
　児童たちは、図書室の本とタブレットを並行して使いながら学習を進めていました。