今日は，ナップザックのわきをミシンで縫いました。

　わきは，縫ったところを強くするため，返しぬいをします。
　先生の話をよく聞いてやり方を確認し，縫っていきました。

　早く出来上がるといいなあ。

　雨の日のくつ箱は傘がいっぱいです。

　掃除時間。くつ箱担当の子どもたちが，傘を整理整とんしてくれました。

　気持ちがいいですね。ありがとう。

　算数科の授業で、３けたの数の学習のまとめをしています。
　「５０+７０の計算のしかたを考えよう」の学習では、今までの学習を生かしてどうやったら答えを出すことができるのかを考えました。
　「さくらんぼ計算を使ってみようかな。」「１０のかたまりはいくつあるかな。」など自分たちで考えていました。
　そのあとは、ペアの友達に自分の考えを伝い合い、学習を深めました。

　５時間目，１組では，算数科の研究授業を行いました。

　今年度も，青崎小学校では，算数科の授業を通して，筋道を立てて説明する力を育てる指導の工夫について研究をしています。
　特に，自己の考えを広げ深める効果的な対話活動を取り入れ，筋道を立てて説明する力を育てていきたいと考えています。

　今日は，「合同な図形」の学習で，できるだけ少ない要素で三角形をかくためにはどうしたらよいかを考えました。
自分の考えを友達に説明するときに，「はじめに」や「次に」などの話型を使って話したり，自分の考えを記したワークシートを使って説明したりしました。

　子どもたちの振り返りには，「友達の考えを聞いたことで，思いつかなかった考えを知ることができた」など，考えの深まりや広がりが感じられるものがありました。
筋道を立てて説明ができているからこそ，感じることができた振り返りだと思います。

　今後も，研究を続けながら，内容に応じた対話活動ができるように考えていきたいと思います。
２組は，１１日（月）５時間目に算数科で研究授業を行います。

　理科の時間では、今まで学んだことをもとに、プロペラカーがもっと速く走るように電池を直列つなぎに改造しました。体育館では、シューっと勢いよく走る車に汗びっしょりになりながら何度も走らせていました。

　今日は平和記念資料館から藤井　幸恵様に来ていただき、広島に落とされた原子爆弾の大きさや落とされたときの様子などの話を聞きました。特に「はだしのゲン」の作者故　中沢　啓治さんのインタビュ―映像は、みんな食い入るように見ていました。４年生にとっては、初めて学んだことも多かったようです。その後感想文では、今日学んだことを家族に話し、生き物や自然も大切にしていきたいや、二度と戦争にならないように、友達とも仲良くしていきたい、などと書いていました。広島に生まれ、ヒロシマに育つ子供として、あの日起こったことを学び、核兵器の恐ろしさを忘れず、平和な世界になるよう、行動していってほしいと願っています。

　今日は広島平和記念資料館の講師の方が平和についてのお話をしてくれました。

　お話を聞いて、自分たちが次の世代に広島・長崎で起こったことを伝えていきたいという思いをもった子が多くいました。
　５年生は総合で平和についての学習をしています。今日の貴重なお話をこれからの平和の学習にいかしてくれたら嬉しいです。

　子どもたちにぜひ今日のお話のことを聞いてみてください。
　

　だんだんと気温が高くなってきました。
　保健室では、毎日熱中症の危険度を表す「ＷＢＧＴ（暑さ指数）」を測っています。そして大休憩前・昼休憩前には熱中症の危険度について放送をします。
　ＷＢＧＴが３１度を超えると、熱中症になる危険がとても高いため、「運動中止」になることもあります。みなさんの命を守るための放送です。よく聞いてくださいね。

　 保健だより７月号をアップします！
　今月は，両面印刷になっています。

こちらは堀越方面の様子です。
消防署の方に、質問することができました。

２・３時間目
　生活科の学習で、町たんけんへ行ってきました。
青崎の町にはどんな施設や店があるのかみんなで町たんけんに行きました。
いちご・りんごチームは、向洋方面へ、バナナ・みかんチームは堀越方面へ行きました。
「青崎にはこんなところがあったのか。」とつぶやきながら、メモを必死にとっていました。
　今日は暑かったので、水分補給をしっかりしながら町たんけんに行きました。

　前回，印を付けた布にまち針を打ちました。
　まち針も初めて使う道具です。

　布を縫うときに，布がずれないように「しつけ」をしますが，「しつけ」をするときに布がずれないように，まち針を打っておきます。

　さした針をもう一度表に出すのが難しく，苦戦していましたが，何とか打ち終わることができました。

　次は，「しつけ」に入ります。

　５・６時間目
　今日はお昼からとても暑かったので、みんな「プールの水が気持ちいい。」と話していました。
　鼻から息を出してカニ歩きをしたり、頭まで水につかってみたりできることが増えてきています。また、水の中でおにごっこもして楽しみました。
　今日も元気いっぱい、やる気いっぱいの２年生でした。

　理科「風やゴムの力」で実験をしている様子です。風の強さによって，帆掛け車の動く距離がどのように変わるのか確認していきました。確認するだけで終わるのではなく，その結果をわかりやすく記録していきました。グループで協力して，安全に実験を進めていました。
　

　外国語の学習で、将来なりたい職業について伝え合う活動をしました。
「この仕事って英語でなんて言ったらいいの？」と友達や英語の先生に聞きながら、なんとか友達と英語で伝え合うことができました。
　職業や教科、食べ物、自分の誕生日など色々なことを英語で伝えられるようになってきています。
　ネイティブの先生が来る予定もあるようなので、その時に学習してきた成果を発揮できるよう頑張りましょう！

　３回目の水泳がありました。

　今日は，手で水をかく動きを加えて，面かぶりクロールに挑戦しました。

　はじめは，歩きながら手を動かしてみました。
　次に，ビート板を使って，バタ足をしながら手を動かしてみました。
　手で水をかくということ，腕を大きく回すことを意識して行いました。

　子どもたちもだんだんと水に慣れ，一つずつできることが増えていると思います。

　めざせ面かぶりクロール１０ｍ！

　体育科「水泳運動」の様子です。小学生になって初めての水泳はハラハラドキドキでした。
　最初に，プールの使い方や並び方，約束などを確かめました。
その後は，水に慣れる動きを中心に行い，最後残った時間で宝探しゲームをしました。潜ることが怖い子でも楽しそうに宝を拾っていました。
　これからも，決まりやルールを守り，安全に学習を進めていきましょう。

　今回の外国語活動では，
「What time is it?」 「It's 6 a.m. It's “Wake-up time".」
「What time is it?」 「It's 3 p.m. It's “Snack time".」
など，時刻や生活時間の言い方や尋ね方に慣れる活動をしています。
　
　朝ごはんの時間や勉強する時間，お菓子の時間やお風呂の時間など，英語での言い方も練習しました。「It's“Lunch　Time”.」「It's“Snack Time”.」は元気よく練習しているのに，急に声が小さくなる「It's“Study Time”.」なんでやねん。
　生活時間の言い方に好みがあるようですが，どの言い方もしっかり覚えてほしいと思います！

　ナップザック作りのために，布に印を付けました。

　初めて使った道具・・・それはチャコペンシルです。
　この印つけがうまくできていないと，まっすぐ縫えなかったり，間違えてしまったりする原因になってしまいます。

　子どもたちも慎重に印を付けていきました。

　次はいよいよ，「しつけ」に入ります。
　また初めて使う道具が登場します。お楽しみに・・・。

　ナップザック作りのために，ミシンの使い方を学習しています。

　前回のからぬいに続いて，今回は上糸・下糸をつけて，布を縫いました。
　からぬいとは違い，糸が布に合わさり縫われていく様子を見て，ミシンで縫うという実感がもてたようです。

　次にミシンを使うときは，ナップザックの布を縫うときです。
とても楽しみですね。