１１０番をして警察が駆けつけてくださったと仮定して不審者は確保されたことになりましたが、このあと振り返りを行いました。
　まず、訓練の様子を動画で振り返りました。
　グループごとに「安全確保ができたのか」、「各自の動きはどうだったのか」を振り返りました。不審者の動きをなかなか伝えられなかった、対応する人数が少なかった、刃物（ものさし）を持っているのに素手で対応していたなど反省点が出され、地域学校安全指導員の方から評価していただき、適切な対応についてお話していただきました。また、さすまたの使い方についても教わりました。
　９月の子ども達との不審者対応避難訓練に向け、環境整備をして、万が一に備えてのイメージトレーニングが必要であると感じました。

　本日午後、危機管理研修（不審者対応）を行いました。地域学校安全指導員の方を講師としてお招きし、実際に不審者役の先生や対応する先生方の動きを評価していただきました。
　この写真を撮るために影武者になって撮影しましたが、不審者役が先生と分かっていても、本当に不審者が入ってきたらと考えると恐ろしいと感じました。

　本日午前中に人権教育夏季研修会を行いました。特別支援教育士スーパーバイザーの先生を講師としてお招きし、「ちょっとしんどい子の理解と支援〜環境調整と自尊感情」と
いうテーマでお話しいただきました。
〇　困っているのは誰？
〇　特性を理解して環境を調整する。
〇　自尊感情を育む学級づくり
〇　指導者に必要なもの
　などについて、熱く語っていただきました。
　目に見える問題行動（氷山の水面上）より、目に見えないところ（氷山の水面下）の背景となる根本的な課題に着目すること、子ども達の自尊感情を高めることを仕組み、「そう、そう。」と人と声をかけることが大切であることなどを学びました。
　学級づくりで使えるゲームも紹介していただいたので、早速やってみたいと思います。

　昨日より近隣校の業務の先生方が一緒に共同作業で東校舎下駄箱のペンキを塗ってくださっています。４年前の豪雨災害のときに水に浸かった影響もあるのか、結構錆びていました。
　子ども達がいない夏休みの間に計画的に作業をしてくださっています。２年生・５年生の皆さんは、８月６日の登校日に気持ちよく使えますね。
　ありがとうございます。

　午前中にメンタルヘルス研修を行いました。
　スクールカウンセラーの先生を講師にお招きし、「よりよい人間関係を育む取り組み」についてご講話いただきました。
　前半は、「ペーパータワーを作ろう」とグループごとにチャレンジしました。各グループで作戦を立て、紙を折り曲げたり切ったりして、できるだけ高くするゲームに挑戦しました。各グループごとに作戦も様々で、とても楽しく活動しました。
　後半は、「レジリエンス」について考えました。グループごとに、お互いの「強み」について見つけて伝え合いました。先生方の意外な一面も紹介され、どの先生もすてきな面がたくさんあると再認識しました。
　コロナ禍の中で、すでに３年が経ち、お互いのコミュニケーションが取りにくいことは子ども達だけではないと思いました。まだまだ感染も拡大中ですが、子どもとの信頼関係、そして教職員同士の信頼関係を築いていきながら、楽しく安心して過ごせる学校を目指していきたいと思います。

　夏祭りが中止になって３年目を迎えます。今年の夏祭りも中止となりましたが、青少協の皆様、高陽中学校のＰＴＡの皆様とパトロールを行いました。
　各地区の公園や川、スーパーマーケットなどを巡回しました。
　川で泳ぐ人が多いところ（写真上）や周りから死角になっていて以前落書きがされていたところ（写真下）などを教えていただきました。
　本日巡回したところは、特に問題もなく、お店などに迷惑をかけていることもないとのことで安心しました。
　明日からは８月です。まだまだ夏休みまっただ中ですが、新型コロナウイルスに感染したり、怪我や事故に巻き込まれたりしないよう、元気に過ごしてほしいと思います。
　本日お世話になった青少協の皆様、ありがとうございました。

　夏休みに入り、子ども達には夏休みならではのチャレンジをしてほしいと思っています。
　教職員も夏休みならではの研修を進めています。
　７月２９日（金）、午前にＩＣＴ活用の研修を行いました。
　現在子ども達に持ち帰られているタブレット端末を使ってどのような指導ができるのか研修しているところです。研修を進めるＩＣＴ担当の先生以外は子どもと同じです。「えー、分からん！」「そもそもログインできん！」と悪戦苦闘しましたが、がんばってやり切りました。
　午後は、生徒指導の研修を行いました。
　教育センターより指導主事の先生に来ていただき、児童生徒理解について講話を聞いたりグループで話し合ったりしました。
　まずはじめに、アセス（学校適応館尺度）について、その構造や読み取り方、効果的な活用の仕方などを学びました。次に、「登校することが難しい子への関わり方」について現状分析・要因の分析（子どもの困り感）・支援方法についてご講話いただきました。
〇　一人だけでなく学年や学校全体でその子を理解すること。
〇　子どもの社会的自立を見据えて最善の方法をとること。
〇　その子の気持ちに寄り添うこと。
〇　子ども一人一人を、人として大切にすること。
　などについて、分かりやすくお話しいただきました。

　昨日は大雨と雷で中止となった夏休みのプール開放ですが、今日は晴れて３年ぶりの開放となりました。熱中症指数が３０．４度とぎりぎりでしたが、子ども達は楽しそうに泳いでいました。
　本年度は、夏休みのプール開放は「一度に泳げる人数が１２名まで」など制限が多く、監視員も３名必要となるなど、多くの学校で開放を見送らざるを得ない状況です。そんな中、本校では保護者の方、元保護者の方６名が監視員に名乗り出てくださり、開放に漕ぎ着けました。
　コロナ禍前の例年通りの開放とはほど遠いですが、まずはプール開放ができたことを喜びたいと思います。保護者の皆様のご協力があってこそだと感謝しております。本当にありがとうございます。

　夏休みが始まって５日目となりました。
　児童のみなさん、元気に過ごしていますか。
　日頃がんばった疲れを癒やしながら、長い休みでないとできないようなチャレンジもしてほしいと思います。また、新型コロナウイルスに感染しないように、熱中症などにならないように気をつけて過ごしてください。
　この写真は生活委員会の皆さんがつくってくれた「１０オフ運動」の掲示です。夏休みに入っても、ゲームをし過ぎたり、スマートフォンを触ってばかりになっていませんか。また、夜遅くまでゲームをしたり、友達とＳＮＳでやり取りをしたりしていませんか？
　ある程度自由な時間があると思いますが、夜中までＳＮＳでのやり取りをするようなことはせず、規則正しい生活を送ってください。
　保護者の皆様も、お子様の夏休みの過ごし方について、自分で考えて行動できるよう促していただければと思います。

　最後に泳力テストを行いました。
　本日参加した１３名中９名が２５ｍを泳ぎ切りました。
　最後まで力を振り絞ってがんばる姿に、先生達も拍手を送っていました。２５ｍに到達しなかった子も記録を伸ばしていました。

　コロナ禍前、毎年のように４年生を対象に夏休みに入って水泳の泳力補充をしていました。この２年間水泳指導が中止となった関係で、本年度は６年生を対象に行いました。昨日は降雨のため中止となり、今日が最初で最後の挑戦でした。
　担任の先生から「指名」を受けた１３人が２５ｍに挑戦しました。
　５つのグループに分かれて練習しました。

　３校時授業を終え、子ども達は下校していきました。
　８月６日（土）まで会えないので、寂しいです。
　１年生の下校の様子です。上の写真では、少し待ちくたびれて足を伸ばして座っている子がいますね。また、下校直前に少し雨が降ったので、担任の先生が置き傘や貸し出し用の傘を出してくださいました。（写真下）
　バタバタしましたが、無事下校していきました。
　夏休みの間、事故や怪我、感染などに気をつけて過ごしてほしいと思います。

　大休憩の様子、最後を飾るのは１年生のころがしドッジです。
　円の中に入って、転がってくるボールを一生懸命に避けていました。かわいらしいですね。

（写真上）
　一輪車に挑戦しています。
（写真中）
　ろくぼくに登っています。
（写真下）
　６年生と一緒に１年生がバレーボールをしています。
　どれもほのぼのする光景でした。

　ボールを持って走っています。投げたり、打ったりと元気いっぱいでした。

　今日もしっかり走っているふかわっ子達です。

　明日から夏休みです。友達と遊ぶのも、しばらくできないかもしれません。しっかりと友達と遊んでいました。　
　バスケットボールをしようと誘い合ったり、サッカーをしたりしているところです。

　４年生教室に行くと、返してもらったプリントの直しでしょうか、友達と教え合っている姿がありました。すてきな関わり方でした。

　１年生教室では、「えにっき」の書き方について学習していました。行がかわるときにどのように文字を書くかを学習しているところです。
　運動場では、４年生が集まっていました。このあと、何かの合図でパッと散っていきました。お楽しみ会をしているように見えました。

　校長の話の後は、生活部の先生から夏休みの過ごした他についてお話がありました。
〇　水難事故に遭わないこと。
〇　「ふ」だんの生活リズムをくずさないこと。
〇　「が」くしゅうをコツコツとがんばること。
〇　「わ」くわくする時間をつくろう。
〇　「じ」こに気をつけよう。
〇　「よ」く考えよう。（やっていいこと・悪いこと）
〇　「ウ」イルス対策をしよう。