５月の田植えの際に地域の方が用意してくださってバケツに植えた赤米の苗が、ずいぶん大きくなりました。５年生は、当番が毎日生長記録を写真などで Google　classroomにアップしています。５月１９日に観察した時は、２０ｃｍ位だった苗が、今日は、８０ｃｍでした。子供たちも生長を楽しみにしています。

一番下の写真は、実際に子供たちがGoogle classroomにアップした写真です。

今度は、４年生の図画工作科の様子です。

４年生も、真剣にのこぎりを扱いながら、一生懸命作りたいものを作っていました。

安全に道具を扱うために、軍手をしてやっていました。

こちらも、完成品が楽しみです！！

　広島市の平和ノートで平和学習をしました。自分の宝物とその絵、そして、なぜ宝物なのかについて平和ノートにかきました。
　それぞれの宝物について、発表して聞き合いました。友達の宝物と自分の宝物は違っていて、いろいろな宝物があることがわかりました。
　

３年生の図画工作科くるくるランドです。

くるくる回しながら、変化していく様子を工作で表現しています。

三場面考えながら、作成していました。

写真は、まだ作成途中ですが、夢中で作っている様子がとてもかわいい３年生です。

完成品をお楽しみに！！

飼育・園芸委員会からの６年生の児童が、あいりちゃんのひまわりついて、掲示板を作成してくれました。
大きくなるたびに、あいりちゃんのひまわりを思い出してほしいです。

大きな茎が、伸びています。
草抜きも先生方がしてくださり、今後ぐんぐん大きくなるでしょうね。

　英語科の学習で、自分のなりたいものやそれに近づくための時間割を考えて発表しました。
　「コックさんになりたいから、家庭科を学習したい。」や「野球選手になりたいから、体育を学習したい。」など、問いに対して答える形で上手に発表することができました。

　広島市で進めているMLB（Making　Life　Better）教育を担任とスクールカウンセラーの先生とで行いました。
　５年生は、「こころが苦しい時の対処（ストレスマネージメント）」について、６年生は「アンガーマネージメント」について学習しました。誰にでも心が苦しくなったり、怒りを感じたりすることはあることや、自分がそのようなストレスがあるときはどのように対処しているかグループで交流したり、スクールカウンセラーの先生から具体的な対処の仕方について教えていただいたりしました。
　具体的な対処の仕方では、肩を力いっぱいすくめておいてからストンと下ろして力を抜く方法、３秒間で息を吸い、口をすぼめ７秒間かけてゆっくりと息を吐く呼吸方法を、実際にやってみてその時の気分を体験しました。
　友達と交流することやスクールカウンセラーの先生が教えてくださったことで、対処方法がたくさんあることを知ったので、ストレスや怒りを感じた時は今日の学習を思い出してほしいと思います。

　図画工作科の学習で、板材をのこぎりで切ったり、釘を打ったりして作る「ギコギコトントン　クリエイター」に取り組んでいます。
　けがをしないように安全に気をつけて、のこぎりや金づちを使っていました。どんな作品に仕上がるか楽しみです。

　図画工作科の学習で、先日も楽しんだ紙コップでのタワーを作りました。友達と協力して、慎重に重ねていき、どのグループも大きいタワーができました。崩れてしまったグループもありましたが、それも楽しそうでした。

　図画工作科の学習で、回る仕組みで場面が変わる「くるくるランド」を作っています。
　今日の学習では、まず回る仕組みを確かめたり、画用紙の立て方について考えたりしました。画用紙の立て方については、考えた立て方を実演するのを実物投影機で映して見たので、分かりやすかったようでした。
　みんなで考えた画用紙の立て方を使って、変わる場面を楽しそうに作っていました。

　運営・美化委員会が朝、あいさつ運動に取り組んでいます。また、毎朝自主的にあいさつ運動をしている子もいます。
　登校してくる友達だけでなく、正門前の道路を通る車の方にも会釈をしています。毎日続けているので、会釈を返してくれる方も増えました。その中の地域の方からは、子供たちのあいさつで爽快感を得て、気持ちよく１日が過ごせたとお手紙をいただいたこともありました。
　子供たちは、あいさつをするとあいさつが返ってくることで、あいさつへの意欲を高めているようです。

　算数科の学習で、三角定規や分度器を用いて指示された三角形をかきました。動画を見てかき方を確認したり、かいた後に正しくかけているか友達と確かめ合ったりしました。

　算数科の学習で、１００より大きい数の比べ方について考えました。どちらの数が大きいかは、百の位から比べていけばよいことを、３人グループで説明しあいました。３人グループは２人と１人に分かれてしまいがちですが、上手に３人で学び合いができていました。
　また、数の大小関係を表す記号も教えてもらいました。教科書の問題の大小関係を、動作で表したり電子黒板に書き込んだりしました。

　今日の学習では、バタ足の練習をしました。先日練習したけのびの成果が出て、上手にバタ足ができていた子が多かったです。頭をしっかり水につけることが難しい子もいたので、プールの壁をもってふし浮きやバタ足の練習もしました。

　算数科の学習で、紙テープを使って教室のいろいろな場所の長さをはかりました。机やいすだけでなく、ロッカーの横の長さなどいろいろな物をはかっていました。教室の周囲の長さをはかった子供は、時間が足りなかったと残念そうで、いろいろな物の長さをはかることを楽しんだようです。

　学習サポーターの先生がお家で育てられている花を、廊下や教室に飾ってくださっています。
　本校の校訓の一つ「美しく」とあるように、花のある環境で子供たちの心が育てられています。

　今日の算数科の学習では、１、０．１、０．０１、０．００１の関係について考えました。学習が積み重なるごとによく分かってきたのか、意欲的に手が挙がるようになってきています。
　先生が出したチャレンジ問題もがんばって解いていました。

　卒業アルバムができたので、３月に卒業した子供たちが受け取りに来ました。久しぶりに担任の先生に会えてうれしそうでした。中学校の制服を身に付け、きちんとした言葉遣いで話す姿に、成長を感じました。

　遊びリーダークラブでは、前回のクラブの際インターネット等で調べた遊びの遊び方を、友達にどのように教えるかについて考えたり練習したりしていました。
　手芸クラブでは、自分の好きな布を持ってきて、クッションや小物入れなど思い思いの物を作っていました。

　２回目のクラブ活動がありました。クラフトクラブでは、前回作ったものに色をつけたり、消しゴムはんこを作ったりしていました。
　スポーツクラブでは、バドミントンを楽しんでいました。