夏休みまでの復習をしています。
ドリルの問題も３回目になりました。

「縄文のむらから古墳のくにへ」のテストをしています。
テストが終わった人から，タブレットでスライドの見直しをしています。

「新聞を作ろう」
記事の下書きを友だちと読みあいこしています。
この後，友だちの意見を聞いて，下書きの見直しをします。

完成した記録は集めて，４年生が最終的なまとめをします。

だんだんと形になってきました。
それぞれの工夫がわかります。

写真を切り抜いてはったり，捕まえた場所の様子を書いたり，気づいたことを書いたりします。
レイアウトは「読む人がわかりやすい」ように工夫します。

今日は，昨日捕まえた生き物についてのまとめをします。
自分がかきたい生き物の写真を選びます。

捕まえた生き物は，写真を撮って川にかえしました。
ホタルの幼虫もいました。

次に，網を使って生き物を捕まえます。
年々上手になっています。

最初に，朝，仕掛けておいたわなを引き上げます。
仕掛ける場所によって，入っている魚に違いがあるようです。

お昼から栄堂川調査の本番です。
子どもたちは気合いが入っています。

魚がたくさん入りそうな場所を選んで，わなをセットしています。

わなを持って仕掛ける場所に向かいます。
６年生がおもりのレンガの使い方を教えています。

１時間目に魚を捕るわなに餌をセットしました。
今年の餌も味噌をブレンドするのがはやりでした。

七夕集会をしました。
一人ずつ飾り付けをした笹を持ち，「七夕様」の歌を歌ったりしました。
夜空が晴れて，織姫星と彦星を見られれば良いですね。

小数を多様な見方で表す勉強です。
・３．４５は，３と（　）をあわせた数です。
・３．４５は，３．５より（　）小さい数です。
・３．４５は，０．０１を（　）こ集めた数です。
・３．４５は，１を３こ，０．１を（　）こ，０．０１を（　）こあわせた数です。

５年生は「小数の倍」
６年生は「分数の倍」
のテストをしています。

１年生は，七夕飾りを作るのにはまっています。
いろいろな折り方に挑戦しています。

七夕集会に向けて短冊に願いを書きました。

栄堂川調査の準備で，魚を捕まえるわなを作っています。
上級生は手慣れた様子でさっさと作っています。
１年生は教えてもらいながら作りました。