ひまわり学級の子供たちが、手作りかばんを見せにきてくれました。フェルトを結んで作りましたよ。上手にできたでしょう？教頭先生にもたくさんほめてもらいました。

　７月７日は七夕です。図工「ちょきちょきかざり」の学習で作った七夕飾りを，業務員の先生が用意してくださったささに一人ずつ飾り付けしました。素敵に飾られたささを見て，とても嬉しそうでした。
　５時間目には，体育館で七夕集会を行いました。願い事を発表したり，七夕じゃんけんをしたりしました。七夕じゃんけんは，クラス対抗で行ったので大盛り上がりでした。
　七夕は，織姫と彦星が１年に１度だけ天の川で会える日なので空を見てみるといいですね。みんなの願いが叶いますように！

５日（火）〜７日（木）までの３日間。大州中学校から７名の生徒が職場体験に来ています。担当の学級で、子供たちの授業の様子を見たり、休憩中には一緒に遊んだり話をしたりして大活躍です。そして、教室外での仕事も体験しています。校長先生とあいさつ運動、業務の先生と環境整備、園芸ボランティアの方と花のお世話と、学校にはいろいろな仕事があることを体験し、勉強しています。

　今日は，スイミーのお話に出てくる魚たちやいせえびを型抜きで書き，ハサミで切り取りました。上学年が下学年を優しく教えるすがたもたくさん見ることができました。複雑ないせえびにほとんどの子供たちがチャレンジしました。ハサミの使い方が前回よりも上手になりました。やればやるだけ上達しています。子どもたちの無限の可能性を感じることができました。あと少しで完成です。完成が待ち遠しいです。

　５年生の総合的な学習の時間です。世界を変えるための持続可能な１７の開発目標について、気になるところや緊急度が高いと思うものを選び、資料をもとにタブレット端末を活用して根拠を示し、自分の考えをみんなに伝えました。自分の考えと比較したり、共感したりしながら真剣に聞き合う姿がすばらしかったです。

　６年生の社会科です。今日は、聖徳太子が行った政治について学習しました。まず、聖徳太子が行ったことを調べ、なぜそれを行ったかについて考えました。
　次の時間には、聖徳太子が目指した天皇中心の国くりは、だれにどのように受け継がれていったかについて調べていく予定です。
　集中して学習に取り組む新町っ子６年生です。

　家庭科の時間に，小物作りをしました。玉結び・玉止めは難しい。何度も練習しました。かがり縫いも　ゆっくりと丁寧にしていきました。名前を糸で表すのも一苦労でした。苦労して完成したものには，愛着がわきます。

家庭科の時間に、衣服の清潔な整え方について学んでいます。今日はその中の「洗濯」の実習をしました。水と洗剤の量や、手順に気を付けながら手洗いで洗濯をすることができました。洗濯機との違いも意識しながら、きれいに洗って干しました。

　６月３０日に，広島市保健所より２名の方をお招きして，『上手な手洗い授業』を行いました。
　まず，病気にならないようにするためには手洗いが大切であることを確認しました。それから，汚れの残りやすい場所を教えてもらって，ワークシートに色を塗りました。水で湿らせた脱脂綿で手を拭く実習では，脱脂綿の色が変わったので子どもたちはとても驚いていました。最後に，汚れをきれいに落とす手洗いの方法を教えてもらいました。
　授業後は，教えてもらった手洗いを意識して，いつも以上に手をきれいに洗っていました。広島市保健所のみなさん，ありがとうございました。これからも清潔にしていきましょう。

６月３０日（木）３・４校時に、校長先生によるスペシャル授業がありました。まず、合奏で使用する様々な楽器の名前当てクイズや楽器の奏法についての学習をしました。次は、シンバルの音が種類あるかを考えます。全員が前の人とは違う音を出そうと工夫していくと、一人一人が自分だけの音を奏でていました。最後は、演奏してみたい楽器を自由に触れてみます。誰もが嬉々とした表情で積極的に活動し、たくさんの楽器と仲良くなれたようです。

　７月１日（金）のたんぽぽ学級１・２の自立の学習の時間は，１０人で力を合わせてスイミーのお話を１つの大きな作品にしていきます。小さな赤い魚たち・くらげ・いせえび・うなぎ・こんぶやわかめ・いそぎんちゃく・・・。みんなで役割分担です。
　　作品を作るときには・・・希望の生き物に当たらなくても・・・
　　　
　　　　”けっして　はなればなれに　ならないこと”
　　　　”みんな　もちばを　まもること”

　完成を目指して，みんなでがんばっていきます。

　６年生理科「植物の体」の学習です。植物とでんぷんの関係を調べるため，インゲンマメの葉とヨウ素液を使って実験をしています。
　Aアルミホイルをかけて日光に当てなかった葉・Bアルミホイルをかけず日光に当てた葉，AとBでは，ヨウ素液をかけたとき結果にどのような違いが出るのか？「きっとこうなると思う！」と予想を立てて実験を行いました。
　さて，3枚目の写真の青紫色に染まったろ紙と染まらなかったろ紙，どちらがAでどちらがBか皆さんは分かりますか？

　昨日より職員室前に、原爆に関する資料や写真、絵本の紹介などを掲示しています。原爆投下から今年で７７年になります。
　本校では、「あの日を忘れない」ために毎年、平和教育の一環としてひろしま原爆写真展を行い、戦争や平和について考える時間としています。

　５年生の国語科「みんなが過ごしやすい町へ」の学習です。この単元では、調べたことを正確に報告する文章を書くことをねらいとしています。今日は、身の回りの工夫を見付けようと、学校の中の気になることやもっと知りたいことを探して、発表しました。

　６年生の国語科「私たちにできること」の学習です。具体的な事実や考えをもとに、提案する文章を書くことをねらいとする単元です。今日は、分かりやすく、説得力のある提案書を書くためのポイントを見付けて構成を考えました。文章の書かれたカードを提案のきっかけと提案の構成となるよう並べたり、並べ変えたりして自力解決したあと、ペアや班で交流しました。

「夏の星について調べた中から大切な言葉を３つ選びましょう。」子供たちは、じっくりと考えて、１番目、２番目と選んだ言葉に赤鉛筆で〇をします。次は、班で話し合って、３つの言葉を決める活動です。どうしてその言葉が大切なのか、理由や根拠を話しては、選ぶ言葉を吟味していました。意欲的に対話している真剣な姿を、お家の人にも見てもらうことができましたね。

　一人一台タブレット端末を使って学習が進められるよう、教職員も研修を行っています。今日は、ミライシードのドリルパークの活用方法について研修しました。まずは、どのような機能があるのか、その機能をどのように生かしていくのか、教職員でしっかり研修して授業や家庭学習で活用できるようにしていきたいと思います。

　向洋新町小学校の各階中央に小ホールがあります。コロナ禍の前は、ここで学年集会をしたり、小イベントをしたりしていました。広々とした気持ちのよい空間です。ここに業務の先生に頼んで書架を作ってもらっています。まずは、２階の低学年のフロアーです。子供たちが、本を思わず手に取って読みたくなるよう面立てにして並べ、読書が楽しくなるような読書活動に繋げていきたいと思います。順次、３階、４階にも作成する予定です。

　向洋がすみよい町なのかを知るために学区探検に出かけました。
　向洋の「やさしいところ」「やさしくないところ」を探しながら歩きました。
　「歩車分離式」，「こども110番の家」，通学路の標識など「やさしさ発見！」ができました。歩道がない道や段差が思ったより多いことにも気付きました。
　探検に出かける前には，「点字ブロック」が向洋の町にはないと話していたのですが，向洋新町小学校の中にあることに気付いて，３年生みんなで驚きました。

　3年生は総合的な学習の時間で「すみよいやさしい町」について考えてきました。今日は向洋の町に出て，町の「やさしいところ」や「やさしくないところ」を発見！
　いつも通ったり遊んだりするぼくたちの町から「あ！これはやさしいところだ！」「これってやさしくねいよね。」と、視点を変えてたくさんの発見をしたようです。地図にメモしたりカメラで撮ったりした気づきを次の学習に繋げていきます。