7月7日（木）

　昨日の研究授業の協議会を午後からもちました。
　4年生の図画工作科「世界にとどけ！平和の光！ピースボトルランプ」の授業についてでした。タブレットを使い、作品を撮影しグループで友達の作品のよさを伝え合いました。製作の途中の鑑賞だったので、次にいかせる光の見せ方も提示されました。次時にどんな工夫を加え、つくりつくりかえつくるか楽しみです。子供たちの創造力は、すごい！といつも思います。

7月7日（木）

　1枚目は、今月の歌「アオギリのうた」を6年生が歌っています。7，8月は、8月6日の平和登校日に向けて平和を考える機会が、いろいろあります。平和な世の中であってほしいですね。
　2枚目は、4年生図画工作科でピースライトをつくっています。4年生は、社会科のリサイクルも意識してつくっています。
　3枚目は、1年生体育科でプールに入り終わり、最後に並んでいるところでした。静かに授業を受けていました。

　また最近になって、コロナ感染者数が、増加傾向にあります。夏休みまで、あと少しです。元気で休みを迎えるためにも、感染予防を心がけていきたいです。　

7月7日（木）

　1枚目は、5年生外国語科でどんな職業があるかを英語で学習していました。みんな将来は、どのような職業に就きたいのかな。

　2枚目は、5年生図画工作科で「鑑賞」の授業です。お気に入りの作品を提示して、どこが気に入ったのかを理由をつけて伝えていました。「〇〇な感じ」「それはどこから」のやりとりがありました。

　3枚目は、3年生理科「ゴムの力」で車を走らせていました。ゴムと風の力の両方を学習しています。


　

7月7日（木）
　
　児童朝会で、テレビ放送を視聴している様子です。（1，2枚目）
　3枚目は、わかば学級で、朝の会でも確認していました。みんなで、これからも取り組んでいきましょう。
　　
　
　

7月7日（木）

　今朝は、児童朝会がありました。
　運営委員会が呼びかけて推進している「あ・じ・み・こ・と・ば」の振り返りでした。
　「あ」は、あいさつ、「じ」は、時間、「み」は身だしなみ、「ことば」は、ことばづかいで、それぞれについて考えてきました。「〇〇が、できたと思う人は、拍手しましょう。」と伝え、各自が振り返りをしていました。中学校区でも、取り組んでいます。

7月7日（木）

　今日は、七夕です。雨が降っていないのですが、曇っています。天ノ川を見ることができるでしょうか。子供たちの願いが、かないますように。

　2，3枚目は、緑の羽募金2日目です。今日は、4年生から6年生です。飼育。栽培委員会が、お世話をしています。

　第２回　子供達による子供達のための学年集会　を行いました。前回学級代表から提案した「着ベル」は，各クラスとも90％を超える達成率だったことから，次のステップに進もうと呼びかけていました。来週からは「あいさつ」に取り組みます。あいさつは人の心を朗らかにするものです。６年生のあいさつに期待します。
　また，今日は第１回校内漢字検定が行われました。検定の直前まで漢字の確認をする姿も見られました。努力してきたことは必ず自分の力になります！One for all All for one!!

７月６日（水）

　５時間目　１年生は交通安全教室（歩行教室）をしました。
　入学して３ヶ月が過ぎましたが、伴東小学校の学区は交通量が多いので、日頃から交通安全に気をつけて過ごさなくてはなりません。
　今日は主に横断歩道の渡り方を練習しました。車が来ないよう、右、左、もう一度右を見て渡るようにしています。

７月６日（水）

　３時間目に４年生図画工作科で研究授業がありました。
　題材名は「世界にとどけ！平和の光！ピースボトルランプ」です。
　平和への願いを「光」で表すよう、ペットボトルを材料にしてライトを作っています。今日は、暗室にした理科室に作品を持ち込み、どんな風に見えるか、形や色の感じに着目しながら工夫を見つけました。また、ライトの光がペットボトル全体にとどかないことに気づきました。
　障子紙をペットボトルの中に入れ、光の当たり方が変わると驚きの声が。来週に完成させるため、どの色の紙を入れるか、どんな材料をさらに付け加えるか考えていました。

7月6日（水）

　今朝から、飼育・栽培委員会の緑の羽募金活動が始まっています。今日は、1〜3年生が、買いに来ていました。種は70円、羽は30円、バッジは100円です。委員会の児童が「何がほしいの」「どの種にする」と優しく聞いていました。明日は、4〜6年生、あさっては全学年です。集まった募金は、緑化活動に使われます。

7月5日（火）

　台風の影響を大きく受けることなく一日が終わりました。傘をもって北子供たちは、持ち帰っていました。雨が降らないのも困るのですが、集中豪雨は、心配です。防災意識を常に持ち、何かあったら周りの状況を見て、自分で考えて動けるように言葉をかけていきたいと思います。

　96階段上の円形花壇のヒマワリにかわいらしいカエルがいました。下校時に5年生児童が見付けて教えてくれました。丈の短いヒマワリが咲き始めました。

7月5日（火）

　1枚目は、5年生社会科日本の農水産物について学習しています。まずは、水産物と農産物を子供たちがあげていました。

　2枚目は、5年生体育科体育館で、マット運動をしていました。倒立や側転、回転技の練習をしていました。きれいに倒立ができていました。

　3枚目は、2年生音楽科で鍵盤ハーモニカで「かっこう」を練習していました。1年生でほとんど吹くことができなかったので、「むずかしい」というも聞こえてきました。少しずつ慣れていきましょう。
　


　

7月5日（火）

　3，4時間目、6年生両クラスとも静かに「伴東埴輪（はにわ）」をつくっていました。焼かなくても固まる粘土で、つくっていました。丁度社会科で古墳時代を学習した後でしたので、埴輪に込める思いについても考えてありました。

　

７月５日（火）
　
　１枚目
　１年生算数　ひきざんの学習です。ブロック図を使って考えています。今日は初めて「０（ゼロ）」を使った計算をしています。

　２枚目
　５年生家庭科　ソーイングの学習です。裁縫道具を使い始めてしばらく立ちましたが、だんだん扱いに慣れてきたようです。今日は、「かえし縫い」「かがり縫い」の練習です。

　３枚目
　３年生外国語活動の授業です。
　”What　food　do　you　like？”
　”I　like　○○.”
　という会話を学習しています。子供達は何人かにインタビューしていましたが、
　”I　like　sushi.”
　と答えている子が多かったようです。

７月５日（火）

　おはようございます。
　今朝は台風の影響が心配されましたが、暴風雨や大雨になることもなく、無事に授業ができてほっとしております。雨も降り、蒸し暑い中ですが、休憩時間は校内でできることをして、安全に過ごしています。

　1枚目
　今日は、登校班の班長会議を行いました。今年度８月６日（土）の平和登校日の集合時間を確認しました。正式な時間は今月２０日発行の学校便りでお知らせします。

　2枚目・3枚目
　4年生は現在総合的な学習の時間で福祉について学んでいます。昨日・今日と各クラスで視覚障害について学ぶため、アイマスクをして校内を移動してみるという体験をしています。友達の助けを借りながら歩きましたが、それでも見えないことで不安だったり、何かにぶつかったりして、「見えない」ことの難しさを身をもって体験していたようでした。

7月4日（月）

　先週の金曜日の研究授業の協議会の様子です。5年生図画工作科「鑑賞」の授業でした。「場の設定がよかった」とか「子供たちは、タブレットで写真を撮り、それをもとに意見交流をしていた」「作者に直接思いを聞くことができることがよかった」とか意見や感想が出ました。鑑賞の中で「みんな違うけれど、それぞれいいところがあるのだな」ということに気付いてもらえたらと思います。

7月4日（月）

　各学年「伴東ピースライト」に向けて取組が始まっています。
　1，2枚目、これは、6年生の「ピーステンドライト」です。歴史学習や算数科とつなげて、ステンドグラス風に仕上げます。
　デザインも自分で考えています。どんな作品になるのか楽しみです。

　3枚目は、5年生音楽科で「故郷の人々」をリコーダーで吹いています。スローテンポで、丁寧に吹いていました。

7月4日（月）

　1枚目は、2年生国語科でメモをとるという学習をしていました。職員室前の掲示板に各学年で学習した作品が飾ってあります。気付きをメモしていました。

　2枚目は、5年生理科で「花のつくり」おしべとめしべを探していました。これは、アサガオのおしべとめしべをタブレットで撮っています。この後、拡大して見ていました。

　3枚目は、6年生体育科で跳び箱を学習していました。台上前転や抱え込み跳びの練習をするコーナーが、いろいろ設けてありました。自分で選んで練習していました。
　

7月4日（月）

　1枚目は、1年生国語科で「おおきなかぶ」の音読劇をやということでした。役割がわかるようにお面をつけていました。

　2枚目は、4年生外国語活動で時間について、聞いたり答えたりします。向き合って会話練習をしていました。

　3枚目は、特別な教科道徳で、「はだしのゲン」を使って平和学習につなげていました。

　

7月1日（金）

　1枚目は、1年生国語科「おおきなかぶ」を前に出て覚えて、動作をつけながら伝えていました。音読劇が、できそうです。

　2枚目は、4年生ピースライトの導入でサーロ節子さんの「光にむかって」という本を読んでもらっています。平和な光を照らすランプをつくっていきます。

　3枚目は、3年生国語科「まいごのかぎ」を読み取って発言しています。自ら進んで立って考えを述べています。互いによく聞いていて、つながっていく発言もありました。「かぎ」について考えていました。