◆目標が高くなれば意識も高くなる。一人が出来るようになると，皆が出来るようになってくる。
（室伏 広治　ハンマー投選手）

　みんなでやることが大事です。関わり合って共に成長できるからです。学校は，そういうところです。
　３年生が、プレイグラムやドリルパーク等のタブレットを使って色々な使い方の練習を行っていました。なかなかつながりにくい場合もありますが、みんなで教え合い、少しずつ皆ができるようになってきました。

　学校にあるリンゴの木にリンゴの実をつけました。まだまだ、小さいですが、今年は数が多く、９月頃には大きな赤い実をつけてくれそうです。

　ミライシードについて、特にドリルパークの基本的な使い方や学習履歴、宿題配信、印刷の方法などを具体的に研修しました。また、文部科学省の情報モラル学習サイトからの活用例を学び、道徳の時間などで学習していきます。

　３年３組で、算数科「あまりのあるわり算」の授業を行いました。２つの文章題から、余りのとらえ方の違いを見つけながら、どのように扱いながら答えを出していくのか考えていきました。

　比の一方の量から，もう一方のの数量を求め全体の量を比で分けたり、タブレットを活用してミライシードの問題に挑戦したりしました。

　現在近づいている台風４号の台風の進路を調べながら、台風と天気との関係についても考えていきました。

　十進位取り記数法を基に整数や小数の仕組みを考えた過程を振り返り，長さの単位など日常生活に生かしていきました。

　わり切れない場合の除法や余りについて理解し，計算することができるように考えていきました。

　数の大きさ比べをしながら，十進位取り記数法の仕組みを数学的表現を用いて考えていきました。

　算数の学習では，わり算の意味やわり算の計算の仕方を操作や式に表したり、学級活動では、千羽鶴を折る前に、平和などのメッセージを折り紙に書きたりしました。

ごはん
マーボー豆腐
チンゲン菜の中華炒め
牛乳

チンゲン菜
　チンゲン菜は、中国野菜の一つです。チンゲン菜には病気から体を守るカロテンがたくさん含まれています。チンゲン菜は、アクが少なく、歯ごたえもよいので、今日のように炒め物に使われたり、料理のいろどりに使われたりします。今日はオイスターソースなどで味付けして中華炒めにしました。また、今日は地場産物の日です。広島県でとれた地場産物を取り入れています。

　３年ぶりに、民生委員・児童委員協議会主催のチャレンジ・ザ・キッチンを行いました。管理栄養士の先生に教えていただきながら、きんびらごぼう、玉子焼き、ブロッコリーのマヨ焼き、ウインナー、おむすびとたくさんの料理を作りました。みんな手際よく作業が進みました。コロナ禍なので、残念ながら学校での食事はしませんが、自分達で作った料理は、家に持ち帰り食べることにしました。

２〜６年：７月７日（木）が締切です。
１年：提出不要です。

タブレット端末の家庭への持ち帰りについて（お知らせ）
タブレット端末の家庭への持ち帰りについて（お知らせ）


家庭でタブレット端末を安全に利用するために兼同意書
家庭でタブレット端末を安全に利用するために兼同意書

７月　学校だより

７月　下校時刻

◆練習も２時間やればいいんじゃなくて，「自らやる！」と気持ちを持って臨まないと，意味はないんですよね。
（岩崎 恭子　元水泳選手）

　どんなことも，自分からやるという意欲が大事ですね。そうすれば，いい結果が出るのです。
　今日も気温が鰻登りで、午後からは２日連続外遊びも中止になり、水泳指導も取り止めました。そんな中、４年生は、朝早くから瀬野川水質調査を行いました。熱中症予防のため、時間も４０分間に縮めての活動でしたが、みんなとても意欲的に活動していました。暑さにもめげず、自ら進んで水性生物の分別調査まで熱心に行っていました。

　ムラサキツユクサは、日本在来種のツユクサと違い外来種です。ツユクサが花びらが青く２枚なのに対し、ムラサキツユクサは紫いろの花びらが３枚つくことが大きく違います。初夏に咲き始めます。

　２年生も、自分で電子黒板を触って、活用することが出来るようになってきました。

　比について理解するために、等しい比のつくり方と比の性質を考えていきました。

　理科の学習では、タブレット端末を使った授業も積極的に取り入れています。「ミライシード」も活用しています。