小数の引き算の問題です。
筆算の仕方を話し合っています。

割合の応用問題を解いています。
割合を５年生は小数で，６年生は小数を分数に直して計算します。

書ける漢字が増えてきました。
今日は「正」を習いました。

七夕集会の笹を飾るものを作ります。
好きな色の折り紙で，折り方を見ながら折っていきます。

夏本番のような天気です。
気温は３５度まで上がりました。
水の中が気持ち良いです。

いつものように授業の後半には，一人ずつ前に出て，書いたばかりの作文を読みました。

今日の作文の題は「水泳」です。
水泳の学習でがんばりたいことを具体的に書きます。

今年もこんにゃくは順調に育っています。
晴れの日が多かったからでしょうか，例年より大きいような気がします。

梅雨も明け，夏らしい青空となりました。
今年も，運動場の入り口にミストシャワーを設置しました。

「みんな，待っているよ」
学校や学級で自分を励ましてくれる人々に，感謝や親しみの気持ちを持つことについて学習します。

「今度は，ぼくの番」
相手にどのように接することが相手のためになるのか，相手の立場に立って考えます。

水泳の授業について作文を書きました。
とっても長い作文が完成しました。

今日はよく晴れて，絶好のプール日和となりました。
水もぬるく感じられるほどでした。

階段踊り場の掲示が夏休みになっていました。

植物の葉の裏面をはがし，プレパラートを作ります。
自分の作ったプレパラートを顕微鏡で見ます。
「気孔」は見えたかな？

「小数のしくみを調べよう」
０.０１を基に小数の数の大きさについて考えます。
２.３５は０.０１何個分でしょう？

「小数の倍」
まずは，一人ずつ問題に取り組みます。
後で，友だちと交流するなかで自分の考えを説明します。

「分数の倍」
分数でも倍を表す数は除法で求めるられることを説明します。

「ぺったん　コロコロ」
ローラーを使ったり，スタンプを使ったりして作品をつくります。
手をスタンプにしたのかな？

新しい本が紹介してありました。