今日で、本校の卒業生の養護実習が終わりました。
給食時間にお別れのテレビ放送を行いました。
「先生も夢に向かってがんばるので、みなさんもがんばってください。」
というメッセージを子どもたちに伝えてくれました。

下校の時には、玄関の近くで子どもたちを見送ってくれました。帰っていく子どもたちが、次々に集まってきて、別れを惜しんでいました。
「今までありがとうございました。」
と言って去っていく子もいました。

最後まで残っていた子どもたちと一緒に記念撮影。
子どもたちとの思い出を胸に、夢に向かって進んでくださいね！

今日で児童会執行部の提案した「あいさつ週間」が終わりました。

最終日の今日は、暑さを避けるため、靴箱の奥で、あいさつをしていました。けれど、子どもたちの声は、元気よく中庭まで響いていました。

８時２０分になると執行部で集まって活動のまとめをしていました。
元気なあいさつで、矢賀小学校を朝から爽やかにしてくれた執行部のみなさん、これからもすてきなあいさつを広げていってくださいね！

下校時に、２年生は野菜を収穫して帰ります。
「今日で３つ目です！」
と言いながら、ミニトマトの入ったビニール袋をうれしそうに見せてくれました。
ピーマンを収穫している子どももいました。

野菜を見せてくれた子どもは、最高の笑顔でした。

２年生の子どもたちが、鍵盤ハーモニカの練習をしていました。
上手にタンギングをしながら、はっきりとした音色を奏でていました。

これから、どんどん上達していろいろな曲を演奏できるようになるのでしょうね。子どもたちの成長が楽しみです！

４年生の子どもたちが、「一つの花」の音読をしていました。

読み終わった子どもから、座っていきます。最後まで音読をしていたのは６人でした。不思議なことに６人の息がぴったりで、最後は６人が一緒に読み終わって座りました。

落ち着いて、全員が最後まで読むことができました。大切なことです。

３年生が社会科で「広島市の様子」の学習をしていました。
まずは黒板に提示された地図を見ながら、土地の特徴を見つけていました。
「周りはどんな様子ですか。」
という発問に、元気よく手を挙げる子どもたちの姿がありました。

１年生が算数科「ちがいはいくつ」の学習をしていました。

今日の文章問題には、「のこりは」という言葉がありません。
「今日はブロックを２本使います。」
という担任の先生の言葉で、子どもたちはうれしそうにブロックを準備しました。

ブロックを使って操作しながら、「ちがい」もひき算を求めるのだということを学びました。

今日から７月なので、今月の歌が変わりました。７月の歌は「折り鶴のとぶ日」です。

１年生の教室には、後ろの掲示板に歌詞が貼ってあります。担任の先生が歌詞の意味を説明していました。「平和」「折り鶴」などを、自分の経験を思い出しながら伝え合っていました。

今日から７月。朝からとても暑い一日でしたが、子どもたちは、元気に登校してきました。
花壇の葉牡丹の葉には、大きな水玉が。キラキラ光ってとてもきれいです。
３年生は、理科で生き物を調べたりチョウを育てたりしました。花壇の周りを舞うチョウを見つけて、興味津々です！

子どもたちは自分のやり方で手洗いをして、ブラックライトで確認しました。
まだまだ手首や爪の所がきれいに洗うことができないことに気がつきました。
そして、「あわあわ手あらいの歌」を紹介して、手をきれいに洗うポイントを教えました。

4年生の児童に手洗いについての授業を実習生が行いました。
手洗いチェッカーを使って、手にどれだけ細菌が残っているか調べました。
普通に手洗いをしてもなかなかきれいにならないことを実感しました。

養護実習生による特別授業がありました。
手洗いチェッカーを活用して、手洗いの仕方について学びました。
あわあわ手あらいの歌にあわせて、6つのポーズをしながらきれいに手洗いをすることができました。

中庭で植物や生き物を探していました。
子どもたちはメモをしっかりと取っていました。

保護者の皆様

本日配付した学校文書です。
タップ(クリック)してご覧ください。

学校便り　7月号

7月行事予定

7月分家庭配付献立表

6月29日は今年度3回目の全体授業研修会でした。
授業は6年1組、2組が行い、講師として広島市教育委員会より指導主事をお迎えし、授業研究の協議会を行いました。
研究主題は「すべての児童が「わかる」、「できる」を実感できる授業の創造〜見通しをもち、考えを「伝える場」の設定〜」です。
授業後の協議会では、「つかむ」「考える」「深める」「振り返る」という矢賀小授業スタイルの視点を踏まえた活発な話し合いが行われました。
最後に、講師の先生から、「振り返り」をもとにした授業づくりや総合的な学習の時間の授業づくりのポイントについて教えて頂きました。大変充実した研修となりました。

「自分たちの思いを、学校、地域、世界に発信していく方法を考えよう」というめあてで、学習を進めました。
思考ツールのピラミッドチャートを活用して、発信していく方法を焦点化していきました。

「アドバイスをし合い、よりよい平和宣言にしていくために必要なことを考えよう」というめあてで学習を進めました。jam
boardを活用して、各グループが考えた平和宣言を読み、アドバイスを入力していきました。
意見交流をしながら、文章の推敲だけではなく、内容についても考えを深めることができました。

今年度最初の水泳指導がありました。
3年生の時以来のプールでの学習です。
水慣れをして、潜ったり浮いたりしました。

１年生が、自分たちで食缶や食器を運んでいます。
ついこの前までは６年生に見守ってもらっていましたが、自分たちだけでも立派にできるようになりました。
階段もあるけれど、２人で息を合わせて上手に上っていました。

５年生が、算数科「小数の倍」を学習していました。
小数であっても、□倍は「もとにする量×□」で求められることを知りました。

学習の終わりに練習問題を解くことで、知識を確かなものにしていました。