「まきばの朝」の曲を聴きながら、情景を思い浮かべています。歌詞の色をヒントに、時間の経過を感じていきます。
１番は、赤（太陽）、３番は、黒。
２番は...？？黒・黄色？
　理由を伝え合いながら、みんなで曲のイメージを広げたり、共有したりしていました。

　題材「ふきあがる風にのせて」の作品作りに取り組んでいた３年生。今日は、サーキュレーターをつかって、作品を風に当ててみました。
　教室に帰って、風にのってふわふわ、高く作品が浮かぶための工夫について意見交流しました。
「飾りが多すぎると、重たくて高くあがりませんでした。」
「残念だったけど、飾りを減らしました。」
という意見が出ました。

６月２０日（月），地域の道旧さんに来校していただき，山根城と昔の河内の町についてお話をしてもらいました。戦国時代には山根城で戦があったことや，昔の河内ではたくさんの松茸や鮎がとれたことなど，はじめて聞く話も多く，みんな興味深そうにお話を聴いていました。

　「山根城跡」と「昔の河内のまち」について、地域の道旧正治様からお話を伺いました。山根城跡は河内小学校の裏山にあり、戦国時代初期に築かれた山城です。山根城跡へは、先週訪れているので、体験と結びつけて聞くことができました。
　また、河内には山や川など自然が豊かであることは、今も昔も変らないけれど、その風景は違うところがあることも驚きだったようです。

　質問コーナーや感想コーナーでは、たくさん手が挙がり、意欲的に学習する姿がみられました。

　今日から１年生と４年生に新しい仲間が加わりました。
　１年生では、担任の先生から名前が紹介されると、自然に拍手がおこりました。
　４年生では、前や横の児童が連絡帳の書き方など、ていねいに伝えていました。どちらの学年も大歓迎です。明日の「フレンドタイム」では、異学年とも関わりがあると思います。

　１７日（金），２年生は町探検に出かけました。たっぷり1時間青コースをまわりました。
　学校に帰って給食の時間，校長先生が読み聞かせをしてくださいました。

　４年生のプールの入り方をしっかり見ていた３年生。先生の指示でスムーズにプールに入っていました。河内小学校に入学してはじめてのプールです。大丈夫かなと心配する先生達でしたが、子ども達は水を得た魚のように、笑顔いっぱい！！水の中を進んでいました。

　シャワーを浴びて、いよいよ４年生からプールに入ります。今日入るのは、小プールです。１年生の時、プールに入っているので、入り方はバッチリ覚えています。（さすがです！！）
「すごく気持ちいい。」
「ちょっと深いかなあ。」
いろいろな感想があったようです。

　今日から水泳指導が始まりました。全学年のトップは、３年生と４年生です。まず、みんなでプールでのきまりを確認しました。

♢プールサイドは、必ず歩くこと。
♢３回笛が鳴ったら、プールからあがること。
♢プールサイドでは、等間隔にある印の上で待つこと。
♢「バディー」のかけ声で、相手の友達を確認して座ること。　などなど

みんな先生の話を真剣に聞いていました。

　なかよし２組では、全員揃って「かるたとり」をしていました。ルールを確認し、チームで挑戦です！！同じチームの友達と声をかけ合って取り組んでいました。

　大休憩に、６年生は全員遊びで長縄練習に挑戦していました。２３日（木）の体育朝会に向けて、練習に励んでいます。縄にひっかかっても、「ドンマイ、次頑張ろう。」の声がとんでました。

　アサガオが生長し、つるが伸びてきました。今日は、追肥と支柱立てをしました。これからも、水やりをして、たくさん花を付けて欲しいですね。

８時２５分には、座って朝学習が始まっていました。
オルゴールの音が静かに流れる中、子ども達はプリント学習に集中して取り組んでいました。

南校舎入り口の掲示板に、蛍が登場しました。
玄関を入ると、まず目にする中庭が、業務支援チームの御協力を得て、とてもきれいになりました。
河内小学校のシンボルだった２代目の樫の木もよく見えます。

　６月のお誕生日朝会が行われました。６月生まれの皆さんには、今，はまっていることをインタビューしました。
　鬼ごっこ・絵を描くこと・漫画にはまっているなど，様々です。
　質問する側も，答える側もだいぶん慣れてきて，立派に発表できるようになりました。

　大休憩には、傘立てに５年生の姿がありました。向きもそろうと、気持ちが良いですね。ありがとう。

　

　昨日梅雨入りし、今朝は雨が降っています。全学年の靴箱と傘立てを見て回りました。　
靴箱には、かかとが揃えられた靴が並んでいます。長靴が下に落ちていることもありません。かかとが揃っていないのは、数人です。

　傘立ての傘も、ほとんどの児童が傘を巻いて止めるところまでできています。昨日に引き続き、今日の様子を全学年に伝えました。
　
　すると、５分休憩中に２年生が、傘立てに向かっていました。写真の上が、朝の様子、下が５分休憩後の様子です。（上の様子もいいと思います。）「よいことは、すぐに行動できる」子どもの姿に嬉しくなりました。

先週の図工では,たくさん紙を破りました。
新聞紙や画用紙，折り紙など，いろいろな紙を破る！破る！
その後，その破った紙の形から何が見えるかを考えました。
紙を重ね合わせてみたり，繋げてみたり・・・
破った紙を組み合わせて，おたまじゃくしやリボンなどを作っていました。

破った紙が床に散乱していましたが，片付けも協力して行うことができました。

お花も見つけました。
教科書に載っていたシロツメクサの他に，
クローバーやたんぽぽ，黄色いお花などを見つけました。

友達が何かを見つけると
「見せて！見せて！」と興味津々。
いろいろな虫や花にふれ合うことができ,子どもたちは楽しく学習ができました。

だんごむしを手のひらにたくさん乗せて見せてくれる子
「あながある！」とありの巣を見つけた子
カエルを見つけた子
なが〜いミミズを見つけた子
チョウを捕まえた子
などなど・・・
虫だけではなく，他の生き物も見つけることができました。