「５年生の１週間」

　６月１６日（木）に学年集会を行いました。

　５年生になっての２ヶ月間を振り返ること，理想の５年生に向かって頑張ることを確認しました。

　子どもたちからは２ヶ月間の成長についてたくさんの意見が出てきました。

　次に担任の先生から

　「目標に向かって行動する姿」

　「給食準備が早くなってきていること」

　「きりかえがよくなってきていること」

　以上の３つの成長について話しました。

　最後に，理想の５年生に向けて、「もくもく掃除」を重点的に頑張っていこうとみんなで決意しました。

　一人一人が目標に向かって行動することで目標を達成できるようになります。

　これからの５年生の成長に期待しています。

　

★今日の献立★
麦ごはん　小いわしのから揚げ　きゅうりの塩もみ
金時豆の甘煮　ひろしまっこ汁　牛乳

毎年6月は食育月間です。今日は日本型食生活の基本となる、一汁三菜の献立を取り入れています。

金時豆の甘煮は、たっぷりの水を入れて沸騰させ、金時豆が柔らかくなった後、調味料を数回に分けて入れ、じっくり弱火でコトコト煮ました。（写真2枚目）
小いわしのから揚げは広島県産を使用しています。（写真3枚目）

豆や魚などの栄養素もしっかりとって、元気に過ごしてほしいです。

　小学校に入学して，初めてのプールの授業がありました。
　第１回目はオリエンテーションをしました。実際に着替えて，更衣室や足洗い場など，移動しながらプールに入るまでの流れを確認しました。
　少し緊張している子や楽しみにしている子など，様々な気持ちで授業に取り組んでいるようでした。安全に気をつけながら，楽しく活動していきたいと思います。

　６月９日と１０日に，２クラスに分かれてタカノ橋商店街へ行きました。
　まず，商店街の中にあるお店をクラスで見て回りました。知っているお店や行ったことのあるお店を見つけた時，お店の方から声をかけられた時など，とても嬉しそうな様子でした。その後，商店街の方からお話を聞きました。子ども達は真剣に聞きながら，一生懸命メモに残していました。商店街の「秘密」も教えてもらって「楽しかった」「また行きたい」と大満足で学校へ戻りました。

『４年生の活動記録』

今日の理科「電流のはたらき」の授業では，モーターを回路につなげてプロペラを回す実験を行いました。

子どもたちは高速で回転するプロペラに興味津々。

「電池の向きを逆にしたらどうなるの？」

という疑問から，実際に電池の向きを変えてみることに。

すると，あら不思議。プロペラの回転の向きも逆になりました。

今後も電流のはたらきについて詳しく調べていこうと思います。

『４年生の活動記録』

体育館には元気な４年生の姿。

現在，体育の授業では「キャッチバレーボール」を行っています。

キャッチバレーボールとは，一チーム３人〜４人で行う，簡易的なバレーボールのことです。名前の通り，ボールをキャッチしてもOK，いう特別ルールがあります。

どうすれば試合に勝つことができるか，子どもたちはチームで相談しながら練習を重ねていました。

これから本格的な試合を行っていく予定ですので，ぜひ子どもたちからもお話を聞いてみてください。

※体育の授業では，活動中はマスクを適宜外すよう声をかけています。

先日，3年生は体育館でコロナの影響で延びていた学年集会を行いました。

まず，あらためて…先生の紹介から。
名前はもちろん覚えてくれていましたが，好きな教科や好きな遊びを聞いて，「へえ！」という声や拍手が起こり，各学級の担任の先生のことをさらに知ることができました。

次に，学年目標を確認しました。
3年生の学年目標は，「元気！やる気！！本気！！！かがやき」です。かがやきの「か」は
「考えて行動する」。「が」は「ガッツ」。「や」は「やさしさ」。「き」は「きまりを守る」という意味が込められています。3年生は，学年目標を真剣な様子で聞いていました。今週は，まず「くつをそろえる」というきまりを守ることを「3年生全員で」取り組みます。

そして，次はお楽しみ○×クイズをしました。「千田小学校ができたころに生まれた人は、今９８才である。○か×か。」なんていう難しい問題にも，たくさんの人が正解していました！

最後に，
「3年生がんばるぞー！えいえいおー！」と気持ちを一つにして，学年集会は終わりました。

終わった後は，楽しかった気持ちを切り替えて，静かに教室に帰る様子を見て，中学年としての頼もしさを感じる学年集会となりました。

６年生は総合で「地場産物を使った千田小らしい給食メニューを考えよう」の学習をしています。
社会科で身に付けた知識も活用しながら、地場産物について事前に調査したり、地場産物を学校給食に取り入れることのメリット（利点）を考えたりと、よく頑張っていました。
みんなが大好きな給食メニューを自ら考えることができるとあって、意欲的に取り組んでいました。

栄養教諭の竹本先生に献立作成の手順を教えてもらったり、分からないことを質問したりしながら、学習を進めていました。

どんな給食メニューが出来上がるのか、とても楽しみです！

おかげでプールがとてもきれいになりました。
６年生のみなさん、ありがとう！ご苦労様！！

千田小学校のプールの授業は６月１３日（月）から始まります。
水泳学習が楽しみですね。

さすが６年生、力を込めてゴシゴシこすり、あっという間に汚れが取れていきました。

プールの中だけでなく、プールサイドや更衣室など、隅々まできれいにしました。

これで今年は、みんな気持ちよく水泳の授業ができそうです。

ブラシやたわしを使って汚れを落としたり、プール周りの落ち葉やゴミを集めたり、６年生一人ひとりが全校みんなのために一生懸命に掃除に取り組んでいました。

６月１日（水）に６年生と職員でプール清掃を行いました。

3年生では、社会科「学校のまわりのようす」の学習でまちたんけんへ行ってきました。1組、2組は大手町コースをたんけんし、建物や施設の特徴、千田のまちの様子について知ることができました。地図記号や方位など、これまでに学習したことを使って一生懸命メモをとったり、調べたりする様子が見られました。

　５年生の保護者の皆様へ
　家庭科の時間に「ナップザック」を作ります。お金は後日に引き落としとなります。
　よろしくお願いします。

昼休みの後の１５分間は、清掃活動です。
なるべくお話をせずに、真剣に掃除をする姿はとてもかっこよいものです。

「そうじはだまってもくもくと」

これから、さらに上達できるといいですね。

　３年生は，社会科「学校のまわり」の学習で，千田小学校の周りの様子を調べました。地図記号を確認しながら，自分の足で，土地や建物・交通のようすを調べることで，千田のまちへの興味をさらに深めることができました。
　今回のまちたんけんで児童たちは，身近にある公共施設の存在に気づいたり，歴史ある建物と新しい建物が混在しているまちの魅力を再認識したりして，これからの学習に向けて意欲を高めることができました。

『全員発表プロジェクト』頑張っています！

手を挙げて発言しながら授業に参加することの大切さを伝えています。
発言が苦手な子でも、今年の目標を見てみると、「今年はもっと発言できるようになりたい」と考えている子が多くいました。

そのような子の意欲を取り上げて、応援し、自信をつけさせていくためにも、まずは、人の話を聴くことの大切さを伝えています。このことは、人を大切に思う心からであり、間違いを笑わない、からかわない。間違いを大切にする評価が重要になってきます。

６年生の子どもたちは、友達の発言を聴き、その発言のよいところに目を向けたり、発言をリレー形式で繋いだりすることができるようになってきています。

授業の様子からも、初めは考えをもてずに自信がなさそうにしていた子が、友達と話し合うことで、何とか問題を解き、発表したいと挙手する姿も多く見られるようになってきました。

これからも臆せず、白けず、思い切って頑張ってほしいです。

６年生のみなさん、
教室は、間違ってもいいんです。
これからも、失敗を恐れず、間違いを恐れず、思い切って手を挙げよう！

６年生は、算数科の研究授業として「分数のかけ算」の学習に取り組んでいます。

「課題把握−見通し−自力解決−集団解決−まとめ」という問題解決型の授業の流れを意識しながら、実践できる子どもが増えてきました。
さらに先生が問題を提示したら、自分たちで問題を読んで、気付いたことや考えをリレー発表でつなぎ合い、「めあて」も自分たちで考えるなど、子どもたちが自分たちで授業をつくりたいという態度も少しずつ育ってきています。

まだまだ発展途上ですが、
これからも『みんなで分かるみんなができる』を大切にし、全教科を通じて探求心をもって最後までやり抜くことができるようになってほしいと思います。

どのクラスも、「分数×分数」の計算の仕方を、自分の言葉で説明できるまで、よく学び合っていました。

　日本赤十字社広島県支部より，脇谷孔一先生をお招きし，救急救命講習会を開きました。
　アレルギー対応のシミュレーション，人形を使っての救急救命法，AEDの使用方法など，内容たっぷり，約２時間の研修会でした。
　今年は，３年ぶりに水泳指導を行う予定です。事故なく，楽しい水泳指導になるようにしていきたいです。

５年生のみなさんへ

　図画工作科の「心のもよう」の学習では，「うれしい」「悲しい」といった気持ちを表現した作品を描きましたね。
　まずは小さな画用紙に，絵の具を使って気持ちを表現しましたね。色の濃さや水を用いたにじみ，模様の形などを工夫して，楽しみながら表現する姿が印象的でした。「これは怒りっぽい」「それは楽しいじゃない」と口にしながら試行錯誤していましたね。
　最後に，大きな台紙に小さな画用紙を貼って完成。いろんな気持ちが一つにまとまった作品はどれも個性的できれいですね。