生活習慣や学習環境等に関する質問紙調査は、タブレットに回答する方法で実施しました。

全国学力・学習状況調査が行われました。本年度は、教科に関する調査は、国語科・算数科・理科の３教科です。
朝、調査の様子をテレビ局２社が取材に来られました。NHKはお昼のニュース等、広島ホームテレビは夕方の番組「5up!」で放送予定です。

厚生労働省の「新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応助成金について」のリーフレットを「配付文書」に掲載しています。お知らせいたします。

なお、この制度に関するお問い合わせは、リーフレット記載のコールセンターへお願いいたします。

<swa:ContentLink type="doc" item="81990">新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応助成金について</swa:ContentLink>

アブラナを分解してつくりについて調べていました。

地勢図を見て、広島県の地形の特徴を見つけることがめあてです。まずは、地勢図や地形が何なのか調べていました。

10のかけ算の答えの求め方を考えていました。２年生までに学習したことを生かし、さまざまな求め方を考えていました。

「ふきのとう」を読んで、読み取ったことについて答えていました。

「じこしょうかいをしよう」
自己紹介の練習をしていました。話す人に注目することができていて、「聞き方名人」と褒められていました。

「白いぼうし」の場面分けをし、登場人物の行動を確かめていました。自分で考えたり、友だちと意見交流をしたりしながら、学習を深めていました。

いろいろな国名について学習していました。学習に前向きで、活発に活動していました。

0.001をもとにしていくつ分かで考える学習です。とても大切な学習です。めあてからまとめまで一つ一つ丁寧に押さえながら学習していました。

絵の具の使い方について丁寧に確かめながら学習していました。黒板での提示も工夫されていて分かりやすそうでした。

「ふきのとう」の単元で新しく出てくる漢字についても学習しています。

「ふきのとう」を読んでいます。どの登場人物が何と言ったのかを確認したり、音読の仕方について考えたりしていました。

鉛筆の持ち方や姿勢について学習しました。

６年生が優しくていねいに仕事の内容を説明してくれました。学校のためになることを進んで行おうと決意しました。

大休憩、楽しそうな声がグラウンドから聞こえて来ました！学校は異学年のつながりがあるから楽しいですよね。

４月１９日に６年生を対象に「令和４年度全国学力・学習状況調査」が行われます。
実施に当たって、本調査の目的等を記載したリーフレットを「配付文書」に掲載しましたのでお知らせいたします。


下記をタップ（クリック）していただいても御覧になることができます。

全国学力・学習状況調査リーフレット

本日は雨のため、外はひっそりです。まるで、早くみんな遊びに来てよ！と言っているようです。

混ぜるとどんな色ができるか考えました。自分の思い通りの色になると本当にうれしそうでした！