昨日の自主公開授業では、遠方から佐藤雅彰先生を講師に迎え、授業参観後、協議会をもちました。

協議会では、３年生の授業の学び合いが深まった瞬間や個々の様子と見取り等を話し合いました。担任の先生の温かい言葉かけや手立てから、子供たちの学びが深まりました。

講師の先生の話では、子供一人ひとりの学びを保障する質の高い学びの創造について、３・６年生の実際の授業を通して話をしてくださいました。

他校からも来てくださった先生方も、佐藤先生のお話に感激されておりました。
この協議会で、得た教員の学び合いの深まりを明日からの授業に生かしていきます。

　安佐北消防署安佐出張所の救急隊員のお二人においでいただき、教職員の救命救急法の講習を行いました。Webで講習してきた知識をもとに、胸骨圧迫やAEDの使用の仕方など心肺蘇生法を実際にやってみました。
　本校は今月２２日にプール開きです。児童の安全を一番に考えながら指導していくとともに、もしもの時には今日の講習を生かして、迅速かつ適切に対応したいと思います。

　今日は自分の絵具道具を使った初めての授業でした。絵具道具の名前や使い方を学習し、作った色で好きな絵をかきました。「先生！黄色と青を混ぜたら緑になりました。」「ピンクはどうやって作ったん？」「絵具の実験みたい！」と子供たちは楽しみながら学習しました。

　総合的な学習の時間に取り組んでいる稲作で、苗の様子を観察するために、地域の方に借りている田に行きました。以前、田の草取りをしてくださった地域の方が、学校で育てているバケツの苗の方がよく育っていると教えてくださいましたが、今日行ってみると、同じくらい育っていました。
　よく観察すると、道路側より家に近い側の方がより大きく育っていることに気が付きました。
　観察したことから自分たちの課題を見つけ、調べたりまとめたりしていく予定です。

３年生の授業では、他校の先生も授業参観に来てくださいました。

単元名は、「重なりに注目して」です。
共有課題は、「１ｍのものさしを２本使って、教室の入り口の高さを測りました。重なっているところは２０ｃｍです。教室の入り口の高さは、何ｃｍですか。」です。

見通しでは、今まで学習したことをたくさん発表していました。
「線分図を活用して、長さを考える。」意見が出て、それが、めあてとなりました。

まずは、線分図を活用して、個人で考えました。そして、途中で、先生がテープ図を配付して、活用したい人は、使っていました。
グループでの学び合いでは、自分が作って線分図を使って、式と答えを説明していました。更に、図分の学びを深めるために、テープ図も活用して説明を加える児童がいました。式がわかない児童には、全体交流の時に、説明した児童によって、理解が深まっていました。

３年生も、友達との話し合いによって、理解の深まる授業となっていました。自分の考えを誰かに伝えられるとき、とてもいい顔をして話をしています。温かい雰囲気であるからこそ、しっかり自分の意見が言える授業となっていました。

今日は、６年生で校内研究授業が実施されました。

本校では、「児童のわからないを中心とした学び合いの授業の創造」をテーマに掲げて取り組んでいます。

６年生の算数の授業では、問題を捉えることからスタートしました。
「４分の７ｍの重さが５分の２kgのホースがあります。」
ここから、問題にするとしたら、続きはどうなるか、みんなで問題を考えました。
１ホース１ｍの重さは、何kgになるか？
２ホース１kgの長さは、何ｍになるか？

この問題をどうすればわかるか？見通しをもって考えました。
見通しでは、数直線を使って考える意見がでました。
この見通しが、本時のめあてとなりました。

その後の流れでは、個人で考えた後、担任が何も指示を出さなくても、自然と学び合いが始まっていました。
自分の考えを伝え合ったり、教え合ったりする中で、ペアがグループになり、ホワイトボードにまとめていました。
グループの後は、全体で話し合い、更に線分図を活用して、式をかくことができました。

友達に声をかけながら、理解を深めることができていました。高学年らしい温かい授業となりました。

　本校の３年生は、総合的な学習の時間にカブトムシを育てています。５月にいただいた幼虫が、もうさなぎになっています。
　今日の学習では、自分の知りたいカブトムシの謎について、インターネットや本で調べて、プリントにまとめました。調べたことをもとに、上手に育てていきたいです。
　

　今日は朝から雨で、鈴張は肌寒いくらいの気温です。
　１年生は体育科の学習で、体育館で風船を使って遊びました。
　３人組になり、風船を落とさないように打ち合いました。風船の動きをよく見ながら、友達と楽しそうに打ち合っていました。

５年生の算数の様子です。

面積と体積の問題に取り組む前に、見通しをもって学習を進めていました。

問題文から分かったことや既習事項等を確認する時間です。

たくさん手が挙がっていて、学習意欲をとても感じます。

３年生では、６月を感じる絵を絵具でかいていました。

６月に感じるイメージをみんなで話し合っていました。

その後、思い思いにイメージしたものをかいていました。

とても楽しそうに、つぶやきながら絵をかいていました。

今日の昼休憩は、代表委員会がありました。

運営委員会が中心になって、話し合いをしました。

今日の議題は、

〇縦割り班の顔合わせ
〇あいさつ運動
〇ロッカー点検

についてです。

今後、縦割り班で、そうじがスタートします。

縦割り班でどのように関わるか、とても楽しみにしています。

今日は１年生が、初めてPCルームを活用しました。

パソコンの使い方を習いました。

ゲームをしながら、ダブルクリックの仕方や右クリックの仕方などを学習しました。

とても楽しそうに学習し、初歩的な使い方を練習することができました。

６月の終わりにある水泳指導に向けて、着々と準備をしています。

今日は、業務の先生にお願いして、１m間隔にオレンジの線を入れてもらいました。

感染症対策をして水泳指導するために、１m間隔に線を引いてもらいました。

今週は、６年生によるプール清掃もあります。

３年ぶりの水泳指導を楽しみにしている児童もいますので、しっかり準備していきます。

　図画工作科の学習で、メラミンスポンジを切って形を作り、色が変化するLEDライトを中に入れて光の世界を楽しむ「光の形」に取り組みました。この学習も、清和中学校の美術の先生に教えていただきました。
　最後に多目的室を暗くして、発表会を行いました。思い思いの形からいろいろな色の光がもれて、幻想的な空間になりました。

　廊下の掲示板に、子供たちの作品やノートなど学習の足跡が貼られています。

　上の写真　子供たちの作った川柳
　中の写真　ノート作り…がんばっているところを吹き出しで評価しています。
　下の写真　水道すごろく…社会科で学習したことを基に、先生が準備した指示を貼り付けたり、自分で考えた指示をかいたりしています。

　子供たちの興味関心や、学習への意欲を高めています。

５年生から裁縫道具を使用します。

今日は、道具を扱うのが初めてで、とても新鮮な顔で裁縫道具と向き合っていました。

最近は、おしゃれなケースに入っていて、使うときのわくわく感が伝わってきます！！

授業の終わりでは、教室でなくても、さっと立って礼をします。

さすが、高学年です。きちんと、あいさつができています。

今日は、１・6年生一緒に新体力テストを実施しました。

1年生は、６年生のお兄さん・お姉さんのをお手本として、体力テストを行っていました。

写真はシャトルランの様子です。

１年生がシャトルランしているときは、６年生に応援してもらって走っていました。

また、１年生と一緒に走りながらはげましている６年生もいました。

６年生が走っているときは、３年生も見に来ていました。

６年生の頑張りに、１・３年生共に刺激を受けたことでしょう。

　算数科の学習で、ひき算について学習しました。どのような場面がひき算なのか絵から捉えたり、ひき算の記号や式の書き方を教えてもらったりしました。
　最後に、算数クイズに取り組みました。クラスの友達で遊んでいて、用事ができて帰ったらという場面をひき算の式で表しました。
　どの活動にも、意欲的に取り組んでいました。

　国語科の学習で、国語辞典の使い方を学習しています。今日は、「自由」と「十」，「バレー」と「バレエ」それぞれどちらが先に出てくるかについてや、いろいろな意味のある「出す」のうち、「甘酒を出す。」はどの意味か、などについて調べました。
　初めて扱う国語辞典のページを、うれしそうにめくって調べている３年生でした。

　生活科の学習で、サツマイモも育てます。昨日、業務の先生が畝をつくってくれた学年園に、子供たちで苗を植えました。
　大きくておいしいサツマイモが収穫できるように、大切に育てていきます。