『縄文時代、弥生時代、古墳時代のどの時代で生活したい？』
各時代の特徴を衣食住、道具、生活等を観点にこれまで学習してきた６年生。今日は、自分が生活したい時代とその理由を考えていました。
農耕生活が始まり生活に安定が見られるからとか、協力して生活しているからなど、時代の変化を捉えながら、生活してみたい理由をまとめていました。
ノートや教科書で学習してきたことを確認したり、ICTの良さを随所に生かしたりしながら、考えを整理していくことができました。

２年生は、今、国語科でうれしい言葉を経験と結び付けて表現する学習を行っています。どんな時、どのような言葉を掛けてもらったかを一人一人が経験を思い起こしながら語っていました。
学校生活の中だけでなく、家庭の中でも様々なうれしい言葉が交わされているようです。経験の中で生み出されていく言葉が、しっかり学習で生かされていることを実感しました。

６月２日
６年生のペアと顔合わせ会をしました。
これまで，給食や掃除当番で, お手伝いをしてもらっていますが，名前を覚えたり，一緒に遊んだりしたことがありませんでした。
まず，ペアになって自己紹介をし，じゃんけんやしりとり，遊具遊びなどを楽しみました。
すっかり仲良くなって，早速大休憩に遊ぶ約束をした人もいました。
これから，青空集会がありますが，いろいろな場面で一緒に過ごして仲良くなってもらいたいなと思っています。
これからよろしくお願いします。

　外部から講師の方々をお招きして，税金のはたらきについて理解を深めていきました。
　どのような施設が税金で運営されているかを考えたり，そのような施設ではどのくらいの金額の税金が使われているかの話を聞きいたりしました。
　学習の最後では本物の１億円と同じ重さのレプリカを持たせてもらいました。１億円の重さを実際に味わってみたことで，本当に多くの税金が私たちのくらしの中で使われていることを実感していた様子でした。

　社会科「わたしたちのくらしと水」の学習で、牛田浄水場見学に行きました。川から取り入れた水を、多くの設備で水をきれいにしている様子を見ることができました。職員の方の話に熱心に聞き入って、多くのことを学びました。