ミールクーポンを使って、お食事など。

　NEWレオマ・ワールドに到着しました。

　水族館をあとにして、バスに乗り込みます。
　お土産も買いました。

　四国水族館を存分に楽しみました。予定通りに、出ました。

おみやげ、買いました！

満喫している様子です

四国水族館、館内です。

　四国水族館に到着しました。

　バスは、瀬戸大橋を渡り、四国に入った模様です。
　車窓から見える美しい景色に、児童たちの感嘆の声が聞こえてきそうです。

福山SAに到着。これから、四国水族館へ向かいます。

　６年生、修学旅行に元気に出発しました。

　６年生の修学旅行の様子をお伝えします。
　写真は、出発式の様子です。
　

　６年生の修学旅行の様子をお伝えします。
　写真は、出発式の様子です。
　

　5年生の体育科では、「8秒間走」という短距離走について、田原教諭の提案授業がありました。
　8秒後に、3〜4人組の友達が同時にゴールインすることを目指して、全力疾走します。
　この日は、「最短距離を走るために、真っ直ぐに走りましょう」「そのために、目標物を見て、目をそらさずに走り抜けてみよう」田原教諭のアドバイスがあります。
　児童たちは、回数を重ねるうちに、同時にゴールラインを駆け抜けるようになっていきました。
　振り返りは、タブレットで録画したランニング・フォームを確認することで、行います。

　5年生の体育科では、「8秒間走」という短距離走について、田原教諭の提案授業がありました。
　8秒後に、3〜4人組の友達が同時にゴールインすることを目指して、全力疾走します。
　この日は、「最短距離を走るために、真っ直ぐに走りましょう」「そのために、目標物を見て、目をそらさずに走り抜けてみよう」田原教諭のアドバイスがあります。
　児童たちは、回数を重ねるうちに、同時にゴールラインを駆け抜けるようになっていきました。

　5年生の体育科では、「8秒間走」という短距離走について、田原教諭の提案授業がありました。
　8秒後に、3〜4人組の友達が同時にゴールインすることを目指して、全力疾走します。
　この日は、「最短距離を走るために、真っ直ぐに走りましょう」「そのために、目標物を見て、目をそらさずに走り抜けてみよう」田原教諭のアドバイスがあります。
　児童たちは、回数を重ねるうちに、同時にゴールラインを駆け抜けるようになっていきました。

　5年生の総合的な学習の時間では、「ふるさと宇品再発見！」というテーマで学習を進めています。
　この日は、広島の特産品「もみじ饅頭」を探るために宮島に行き、実際にもみじ饅頭を作ってみました。

　宮島水族館にも足を伸ばしてみました。
（※写真は、活動の様子の一場面です）

　5年生の総合的な学習の時間では、「ふるさと宇品再発見！」というテーマで学習を進めています。
　この日は、広島の特産品「もみじ饅頭」を探るために宮島に行き、実際にもみじ饅頭を作ってみました。

　宮島水族館にも足を伸ばしてみました。
（※写真は、活動の様子の一場面です）

　5年生の総合的な学習の時間では、「ふるさと宇品再発見！」というテーマで学習を進めています。
　この日は、広島の特産品「もみじ饅頭」を探るために宮島に行き、実際にもみじ饅頭を作ってみました。

　宮島水族館にも足を伸ばしてみました。
（※写真は、活動の様子の一場面です）

　４年生の国語科では、つなぎ言葉の使い方を学んでいました。
　「だから」「しかし」など、使い方とその意味合いについて、具体的な文章を考えながら適切な用途を身に付けていました。
　國利教諭が出題した課題分にはユーモアがあり、児童たちは意欲的に学習活動に取り組んでいました。