６年生が５校時に体育館で、修学旅行前の話し合い活動を行なっていました。
修学旅行に向けて最後の話し合いです。
最後に、６年生で決意を新たにして締めくくりました。
「がんばるぞ！」「お！」

５年１組の教室では、２組の担任の先生が図画工作科の授業をしていました。
パスを使って混色したり擦ったりしながらいろいろな気持ちを表現することを楽しんでいました。

５年生では、一部教科担任制で同学年の担任で授業交換を行なっています。
５年２組の教室では、１組の担任の先生が家庭科の授業を行なっていました。
子ども達はなみぬい、本かえしぬい、半かえしぬいに取り組んでいました。

２年生が「長さの単位」の学習をしていました。
この日は、竹ものさしの目盛りを数えて、正しく読み取る練習をしていました。竹ものさしを上手に操作しながら、正確に長さを読み取っていました。

アサガオのつるが伸びはじめました。
日を追うごとにアサガオがぐんぐん育っています。
5校時に１年生はアサガオに追肥をして、支柱を立てました。

給食時間に校内放送で6月11日（土）の「平和の意見発表会」の発表者に選ばれた６年生児童の発表を聞きました。
本番に向けて毎日練習をしています。
練習の成果をしっかりと発揮してほしいです。

１年生がずいぶんたくましくなってきました。
「さようなら！」
の声がしっかりと出せるようになり、にこにこ笑顔で下校していきます。

明日も元気に登校してきてくださいね！

５年生が総合的な学習の時間に、「身近なバリアとバリアフリー」について学習していました。バリアフリーは、何のために行われているのか考えていました。

物理的なバリア、情報のバリア、新れてきなバリア、社会的なバリアなどを取り除くことがバリアフリーであり、何のためにバリアフリーが必要なのかをグループで考えてホワイトボードに書き込んでいました。

実際の生活の中でも多くのバリアフリーに気付き、すべての人が住みよい社会を目指してほしいと思います。

３年生がローマ字の学習をしていました。

今日は、「ざじずぜぞ」という濁音の表記を練習していました。
ローマ字の学習もずいぶん進んで、いろいろな言葉をローマ字で書き表せるようになってきました。

５年生の子どもたちが、バースデーカードの交換を通じて、誕生日とほしい物についてたずね合っていました。
今日は、まず３つのグループが立候補して発表しました。発表の後には、友達から大きな拍手をもらいました。

次の時間には、他のグループも発表していきます。

６年生の教室で、算数科の学習が行われていました。

練習問題を解いた後、
「友達になぜそうなったか説明してみましょう。」
という担任の先生の声かけで、子どもたちが説明し合っていました。

友達に理由を説明することで、「１より大きな数をかけると、積はかけられる数よりも大きくなる」ということが、よりはっきりと理解できたようです。

６年生が国語科の時間に友達と交流を行っていました。

それぞれが文章全体の構成について考えたワークシートを、グループの友達と交換して読み合っていました。
「ここは、こうする方がいいのではない？」
など、感想を伝え合う姿が見られました。

友達の考えに触れることで、新たな気付きがあったようです。

栽培委員会の子どもたちは、いつも丁寧に花壇に水をやってくれています。おかげで、花壇の花々がずいぶん長い間、元気に咲き揃っていました。

放送委員会の子どもたちは、聞いている人に伝わるように、心を込めて放送をしています。さわやかな朝の放送が、矢賀小学校中に響いています。

学校の正門付近に取り付けられた「土砂災害ハザードマップ」。登校してきた子どもたちが、早速、立ち止まって見ていました。

多くの方の目に触れて、安全に避難するための一助となることを願います。

朝、２年生の子どもたちと担任の先生が、野菜の鉢を見ながら話していました。
子どもたちがしっかりとお世話をしているので、花が咲き、もう実がついているものもあります。
野菜の成長を毎日楽しそうに見つめています。

「見て見て、うちのこんなになったんよ。」
１年生の子ども達が水やりをしながら、うれしそうに教えてくれました。
アサガオがグングン育っています。

「あいさつ」をテーマにして五・七・五の川柳や俳句を児童から応募しました。
たくさんの応募作品の中から、２６句のすてきな作品を校長室前に掲示しました。
保護者の皆様、地域の皆様もご来校の際は、ぜひご覧ください。

６月６日（月）６校時に、６年生と教職員がプール清掃をしました。
大プール・小プール・プールサイド・足洗い場等をたわしなどでゴシゴシ磨き、きれいにしました。
６年生のおかげであっという間にきれいなプールになりました。
６年生のみなさん、ありがとうございました。

２年生がはじめて絵の具の学習をしました。
パレットの使い方、バケツの使い方、筆の使い方などを確認しながら、線を描いていきました。
筆のあたまを使って細い線を描いたり、筆のはらを使って太い線を描いたりしました。

土砂災害警戒区域等の更なる認知度向上を目的とする土砂災害警戒区域等を示した「土砂災害ハザードマップ」の設置が完了しました。
正門の右側に設置しています。
来校の際には、どうぞご覧ください。