次に帯分数×真分数について考え
ました。
　考えが二つに分かれて，答えが違って
いました。
　どちらも合っている感じがしますが，
なぜ，違うのかうまく説明できません。
クラス全体で活発に話し合い，
帯分数の１に真分数を掛けていないことが
分かりました。
　最後には，全員が納得して満足そうな
表情の６年生さんでした。

　今日の授業では，分数のかけ算
について学習しました。
　今まで習った算数の用語，きまりに
ついて確認しました。
　３×２／７の計算の仕方を考え
ました。
交換法則を利用して考える。
整数を３／１にして考える。など
考えを分かりやすく説明することが
できました。

大きな袋をくしゃくしゃにして柔らかくしたら，その中に同じくくしゃくしゃにした新聞紙を詰め込んだ形から，思い付いたものを作りました。
ねじったり縛ったりして，楽しんで活動していました。

家庭科で、ボタン付けをしました。動画を見て、縫い方を確認してから、練習布にボタンを縫い付けました。二つ穴ボタンも、四つ穴ボタンも何とか縫い付けることができました。これで、もし、自分の洋服のボタンが取れてしまっても、自分で縫い付けることができますね。

　今日の国語の授業では，まず新出漢字を学習しました。
電子黒板を見ながら，筆順を確認して丁寧に書くことが
できました。
　「こまを楽しむ」では，「はじめ」「中」「おわり」
に分ける学習をしました。
前の物語文で学習したとおり
「はじめ」は，問いがあるところ。
「中」は，細かいこまの説明。
問いの答えが書いてある。
「おわり」は，「このように」とついているところ。
すべてのまとまった答えが書いてあるところ。
など，子どもたちから様々な考えが出されました。

　今日の学級活動の時間にはライフスキルの
学習をしました。
　ヒントカードを基に、正しい席を教え合い
ます。
　人のカードを見たり、自分のカードを見せ
たりしてはいけません。
　グループの全員が分かるように情報を伝え
話し合いました。
　どのグループも協力的に話し合うことがで
きました。

　長さを二通りの方法で表す学習をしました。
７ｃｍ５ｍｍが何ｍｍかを出すときは、
１ｃｍ＝１０ｍｍを基に考えました。
図を使って数えたり，説明したりして理解を
深めることができました。

５年生は国語で「和語・漢語・外来語」の学習をしました。それぞれの由来を学習し、分類問題を解いたり、自分たちで和語・漢語・外来語をパッドを使って調べたりしました。また、その言葉の使い方も考えることができました。

　今日の授業では、三つの部分の幅に
気を付けて「湖」を練習していました。
　シーンとした中、集中してかくこと
ができました。

　今日の音楽の時間に今月の歌を練習しました。
踊りながら歌うので，難しいところもありますが，
楽しく♪体を動かして歌うことができました。

生活科の授業では，あさがおの観察をしました。学校で育てているあさがおには，双葉がしっかりと生えています。子どもたちは，毎日忘れずに水やりをしており，きれいな花が咲くことを楽しみにしています。

　今日の授業では、「どうぶつラップであそぼう」
の学習をしました。
　手拍子に合わせてまず、どうぶつの名前を言います。
すると全員で、その動物の鳴き声で答えます。
「からす」「かあかあ」
「とら」「がおーがおー」
「ぶた」「ぶーぶー」
と楽しい鳴き声がきこえてきました♪
　いろいろな動物が出てくるので、
とっさに答えられず間違ってしまい、
自然と笑顔で楽しそうな２年生さん
でした。

　子どもたちの作品です。

　板にしたねんど、ひもにしたねんど等
形を生かして立ち上げてみました。
　新しい形にチャレンジしていると、
いろいろなものになりました。
　噴火した火山、お花、ツリーハウス
などいろいろな作品が出来上がりました。

　図工で「光のプレゼント」の授業をしました。光を通すものに光を当てて、出来る形や色を工夫して楽しみました。

ひまわり１組では，野菜を育てています。
野菜の種類は，トマトときゅうり，じゃがいもです。
夏には，大きくてたくさんの野菜が収穫できるように，水やりや草取りを頑張っています。
これからは，暑い日が続くと思いますが，お世話を忘れずに続けていこうと思います。

　水泳指導に向けて、二日間に分かれて普通救命
救急講習がありました。
　一人の場合、二人の場合等実践的に心肺蘇生法
を学ぶことができました。

５年生に進級して約２カ月が過ぎました。英語の授業にも次第になれ、活発に活動できています。今日は、お互いの誕生日と誕生日に欲しいプレゼントを聞き合うテストがありました。

先ほどの続きです。ご覧ください。

５年生の国語は今、言葉の意味が分かることという説明文を学習しています。この単元では、文章全体の構成を捉えて要旨を把握することをねらいとしています。今日は、文章全体の内容を構成を読み取るために、各段落の大事なキーワードを自分で教科書から見つけワークシートにまとめました。その後、クラスで共有しました。