１年生の教室から楽しそうな声が聞こえてきました。
どうやら、お楽しみ会をやっているようです。

先生から、ルールを聞き、やり方を確認してから「なんでもバスケット」が始まりました。きちんとルールを守って、みんなで楽しむことができていました。

本日はPTA生活部、地区委員等の保護者の皆様、民生委員・児童委員等の地域の皆様のご協力のもと、下校時の見守り活動を行なっていただきました。
児童は安全に下校することができました。
ご協力、ありがとうございました。

１年生が事務室にやってきました。
事務室の先生の名前を言ったり、事務室にあるものを色々と見たりしました。

先生と一緒に１年生が職員室に入ってきました。
今日は職員室にどんな人がいるのか、何があるのかを見るためにきました。
職員室にはスクールサポートスタッフの先生がいらっしゃいました。
教室に戻るときは、専科の先生に見送られていました。

「自分の1日を思い出して文ちゃんを作ろう」というめあてで、頭（主語）と体（述語）のある文を書きました。
子どもたちは頭（主語）の例示と1日の出来事のイラストを見ながら、文をたくさん書くことができました。文の終わりに「。（句点）」を忘れずにどの子どもも書いていました。

４年生が、外国語活動で「曜日」についての学習をしていました。何度も繰り返し発音したり、発音された言葉を聞き取ったりして、「曜日」が身近なものとなったようです。

友達と関わる多くの楽しい活動が準備されていて、子どもたちは意欲的に学習に参加していました。

５年生が準備運動として、ストレッチを行っていました。
最初は、思ったよりも身体が固く感じたようで、
「あれっ、曲がらない。」
というつぶやきが聞こえてきました。

そのとおりで、身体はあまり動かさないでいると、柔軟性が失われてきます。しばらく運動を続けていると、身体柔らかく曲がるようになっていました。子どもたちにとって心地よい運動だったようです。

１年生から４年生は、月曜日の朝、図書ボランティアの方に「読み聞かせ」をしていただいていますが、５年生・６年生は、自分たちで「朝の読書活動」を進めています。

自分の読みたい本を集中して読んでいました。穏やかないい雰囲気の中、一日が始まっています。

６校時に委員会活動がありました。
６年生の委員会の写真撮影をしました。

矢賀小学校の手洗い場に自動水栓が設置されています。
業務の先生が、各階の手洗い場に自動水栓を取り付けてくださっています。
自動水栓は「学校における感染症対策等支援事業」の一環で購入しました。
手を出せば自動で水が出るので、大変便利です。

「いぴき」はどこに小さい「っ」を入れるのかな？
子どもたちは勢いよく手を挙げて「いとぴの間です」と発表していました。
「いっぴき」と正しい小さい「っ」を使って読むことができました。

６年生が理科の学習をしています。
専科の先生の授業風景の写真撮影を行いました。
真剣な表情で学習している姿を写真におさめていました。

コンピュータ室がカメラスタジオに変身しました。
６年生の卒業アルバム用の個人写真を撮りました。
カメラマンさんの言葉かけでとびっきりの笑顔で撮影が行われました。

読み聞かせは１年生から４年生を対象に実施しています。
子どもたちはお話の世界に引き込まれていました。

図書ボランティアの方の「読み聞かせ」がありました。
図書ボランティアの方が、絵本を電子黒板に写して、読んでくださいました。

６年生が国語科「聴いて、考えを深めよう」の発表をしていました。
「私服」と「基準服」のどちらが良いと思うか意見を述べ合っている場面でした。

友達の考えを聞きながら、自分の管変えと比べて、共感したり納得したりする６年生の姿が見られました。

一生懸命に意見を述べる姿も、友達の意見を真剣に聞く姿も、どちらもすばらしかったです。

３年生が音楽科の時間に、「ドレミのうた」を身体表現を交えて歌っていました。
テンポの速いところも、集中して素早く身体を動かしていました。
少し難しいことに出会っても、はりきって挑戦しようとするがんばり屋の３年生です！

２年生の子どもたちが、野菜に支柱を立てていました。
ミニトマトやピーマンやオクラ。いつ実がなるのかワクワクドキドキです。

「もう、花が咲いています。」
「わたしは、２つ。」
「ぼくは、３つ。」
と野菜を収穫できる日を心待ちにしながら、お世話を続ける２年生の子どもたちです。

５年生が、算数科「比例」の学習をしていました。
表や数直線を使って、リボンの代金の求め方を考えていました。

子どもたちの中から、
「先生、表と数直線はよく似ています！」
という意見が出されました。確かに見比べてみるとそっくりです。けれど、数直線の方が簡単に書けます。子どもたちは、数直線を書いて考えることの良さに気付いたようです。

考える過程を大切に扱いながら、学習が進んでいるように感じました。

体育館で、子どもたちが、楽しそうに体を動かしていました。

まずは、先生の話をしっかりと聞き、次にラジオ体操を行いました。前に出ている高学年のお姉さんの動きを見ながら、低学年の子どもたちも一生懸命に体操をしていました。

次は、ランニングです。枠３分間の音楽に合わせ、体育館の中を走りました。途中で立ち止まったり、歩いたりすることなく、全員が３分間を走り切りました。

最後は、風船運びゲームです。ふわふわと運びにくい風船ですが、二人で息を合わせて運んでいました。どのペアもチームワークがバッチリでした。