第２回目の救命救急講習がありました。
　前回同様に、広島市救急教育センターの講師の先生方をお迎えして、実技訓練の指導を受けました。
　水泳学習を前に、参加した教職員は真剣に訓練に取り組み、受講を終えました。

　２年生の音楽科では、歌に合わせてリズム打ちをする学習に取り組んでいました。
　音符を読んで、音楽をよく聞いて、代わる代わるタンバリンをたたきます。待っている児童たちは、手拍子を打ってリズムを正確に刻みます。
　児童たちは、先生のアドバイスをよく聞きながら、リズム打ちを楽しむことができました。

　1年生にとっては、初めての避難訓練がありました。
　この日は、火災が起きた想定での訓練でした。児童数が多いので、前半と後半に分かれて２度行いました。
　５、６年生が静かに真剣に、粛々と訓練を行う姿を見て、低学年の児童たちも真剣な態度で訓練に参加することができました。
　宇品小学校の高学年児童はいつも頼もしいですが、全校行事の時には、とても良い手本になってくれます。

　初夏の青空が広がる中、４年生の体育科では、リレー走に取り組んでいました。
　主なねらいは、バトンパスの手の使い方でした。児童たちは、前を向いて手のひらを後ろに差し出す走り方に積極的に挑戦していました。

　２回目の委員会活動がありました。
　どの委員会も、現状と今後の課題を話し合ったり、少し先の予定を見据えた活動に取り組んだりしていました。
（※写真は、活動の一部を紹介しています）

　２回目の委員会活動がありました。
　どの委員会も、現状と今後の課題を話し合ったり、少し先の予定を見据えた活動に取り組んだりしていました。
（※写真は、活動の一部を紹介しています）

　２回目の委員会活動がありました。
　どの委員会も、現状と今後の課題を話し合ったり、少し先の予定を見据えた活動に取り組んだりしていました。
（※写真は、活動の一部を紹介しています）

　２回目の委員会活動がありました。
　どの委員会も、現状と今後の課題を話し合ったり、少し先の予定を見据えた活動に取り組んだりしていました。
（※写真は、活動の一部を紹介しています）

　５年生の算数科では、少数のかけ算の仕方について考える学習に取り組んでいました。
　ひっ算の途中に0を書く計算について、0を書く意味を説明することに挑戦していました。
　原田教諭から、「算数の発表の仕方には、３つのレベルがあります。1は、先生に向かって話すやり方。2は、友達に向かって話すやり方。3は、途中で話を止めながら話すやり方です。」とアドバイスがありました。
　児童たちは、果敢にレベル3の発表の仕方に挑戦し、友達の納得を得ながら、0を書く意味を説明することができました。

　生活科の学習で、２年生の児童が１年生の児童を案内して、学校の特徴ある部屋を紹介していました。
　校長室では、校長先生に「２年生は、説明が上手にできていました。１年生は、よくお話を聞いていました。」とほめていただくことができました。
　事務室や職員室や給食室では、教室以外の場所でお仕事をされる先生方の姿を見ることができました。他にも印刷室や放送室など、いろいろな部屋があることを確認していました。

　生活科の学習で、２年生の児童が１年生の児童を案内して、学校の特徴ある部屋を紹介していました。
　校長室では、校長先生に「２年生は、説明が上手にできていました。１年生は、よくお話を聞いていました。」とほめていただくことができました。
　事務室や職員室や給食室では、教室以外の場所でお仕事をされる先生方の姿を見ることができました。他にも印刷室や放送室など、いろいろな部屋があることを確認していました。

　広島市救急教育センターの講師の先生方をお迎えして、教職員の半数が救命救急の訓練講習を受けました。
　宇品小学校は職員数が多いので、前後半に分かれて半数ずつで２日間、救命講習を受講します。
　もうすぐ水泳指導が始まります。安全第一で、体育科の学習活動ができるよう準備を進めてまいります。

　４年生の総合的な学習の時間では、干潮時の元宇品海岸の磯辺にいる生物の観察に行きました。
　アース・ミュージアム元宇品　自然観察ガイドの会の皆様のご指導を受けて、児童たちは、宇品の海にいる生物の名前や生態を知ることができました。
　児童たちにとって、とても貴重な体験となりました。

　檜和田正嗣先生と畑久美先生のお話によると、
・観察場所は、岩場と砂浜の２か所ある
・引き潮時には、沖にいる生物が上がってくる
・最近は、カメノテやマツバガイなどのきれいな海の指標生物とされている生物が多く見られるようになってきた
・都市の下水道施設の充実により、海に流れ込む川の栄養素が低くなっているため、以前のような多様な生物が見られなくなった
ということでした。

　児童たちは、アース・ミュージアムの先生からの課題「フナムシの足の数」を実際に捕まえて数えたり、イソガニの住処を探り当てて手で掴んだりして、充実した体験的な学習を行うことができました。午後は、分かったことをワークシートにまとめていました。
　アース・ミュージアム元宇品の皆様、ありがとうございました。
（※写真は、活動の一部です）

　４年生の総合的な学習の時間では、干潮時の元宇品海岸の磯辺にいる生物の観察に行きました。
　アース・ミュージアム元宇品　自然観察ガイドの会の皆様のご指導を受けて、児童たちは、宇品の海にいる生物の名前や生態を知ることができました。
　児童たちにとって、とても貴重な体験となりました。
（※写真は、活動の一部です）

　４年生の総合的な学習の時間では、干潮時の元宇品海岸の磯辺にいる生物の観察に行きました。
　アース・ミュージアム元宇品　自然観察ガイドの会の皆様のご指導を受けて、児童たちは、宇品の海にいる生物の名前や生態を知ることができました。
　児童たちにとって、とても貴重な体験となりました。
（※写真は、活動の一部です）

　４年生の総合的な学習の時間では、干潮時の元宇品海岸の磯辺にいる生物の観察に行きました。
　アース・ミュージアム元宇品　自然観察ガイドの会の皆様のご指導を受けて、児童たちは、宇品の海にいる生物の名前や生態を知ることができました。
　児童たちにとって、とても貴重な体験となりました。
（※写真は、活動の一部です）

　４年生の総合的な学習の時間では、干潮時の元宇品海岸の磯辺にいる生物の観察に行きました。
　アース・ミュージアム元宇品　自然観察ガイドの会の皆様のご指導を受けて、児童たちは、宇品の海にいる生物の名前や生態を知ることができました。
　児童たちにとって、とても貴重な体験となりました。
（※写真は、活動の一部です）

　４年生の総合的な学習の時間では、干潮時の元宇品海岸の磯辺にいる生物の観察に行きました。
　アース・ミュージアム元宇品　自然観察ガイドの会の皆様のご指導を受けて、児童たちは、宇品の海にいる生物の名前や生態を知ることができました。
　児童たちにとって、とても貴重な体験となりました。
（※写真は、活動の一部です）

　校内の研修会「教科チーム研修会」を行い、授業づくりの研鑽に励みました。
　宇品小学校の教員が、8つの教科チームに分かれて、全体授業研究会や公開研究会での授業づくりの計画を練ります。
　この日は、「子供が輝く授業」の実現を目指して、育成すべき力について、教科チーム内で話し合いを行いました。
　

　２年生の体育科では、鉄棒あそびに取り組んでいました。
　足掛けで鉄棒に上がったり、膝をかけて鉄棒にぶら下がったり、手を地面について安全に下りたりしていました。
　児童たちは、技がうまくできると、とても喜んでいました。