今回の図工では，砂場で砂や土の感触を味わいながら，手や道具を使って色々な形を作るなどして楽しみました。
お家から持ってきた砂場セットを使い，
「ハンバーグを作ったよ！」
「どろだんご作ったよ！」
「見て！！深くまで掘ったよ！！足がこんなにつかるよ！」
「水ください！」
などなど，子どもたちから出る言葉は，どれも砂遊びを楽しんでいるという気持ちが伝わるものでした。

途中から，全体で何かを作ることになり・・・
ひたすら掘る子と，水汲みをする子と，自然に役割ができ，最後には大きな川ができました。
子どもたちも嬉しそうな様子でした。

作った作品と最後に記念撮影です！
とても良い表情です☺

　数日前から、休憩時間にお笑いをすると聞いていました。昨日お誘いを受けたので、昼休憩に５年生の教室を覗きました。担任が一番良いポジションで聞いていました。
　子ども達だけでシナリオを考えたそうです。最後のオチも誰も傷付かない、楽しいものでした。

　図工室で「くるくるランド」の制作をしていました。回転する土台の仕組みを利用して、その上に立つ立体的な飾りをつくります。
　
　台を２つに区切って、「朝」と「夕方」の場面をつくる子
　　　３つに区切って、それぞれの部屋に見立てる子
　　
それぞれの思いがあふれる作品になっています。側をとおると、
「見てください。」
「校長先生、これはね・・・・。」
と、たくさんの子ども達が、土台を回転させながら説明してくれました。

　２時間目の終わり、北校舎の裏から元気２年生の声がしました。
「校長先生、ただいま〜。」
まちたんけんに出かけた、２年生です。

「花がたくさん咲いていました。」
「私の保育園に行きました。」
「あいさつ　ちゃんとしたよ。」
など、たくさん教えてくれました。

　先生のお手本を見ながら、最後の仕上げをしていました。１枚選んで、前に提出します。今日は「旅行」という字を書いていました。
「どんなところに気をつけるの？」
と聞くと、
「横描と横描の間を広すぎず、狭すぎず書くところです。」
「はらいに気をつけます。」
「１画目の位置です。」
など、ポイントをいくつも教えてくれました。

国語では，学校探検で見つけたものを伝え合いました。
・どこの教室で
・何を見つけたか
・感想

始めに言い方の練習をして，その後，友達と伝え合いです。
「としょしつで　えほんを　みつけました。よんでみたいです。」
「ぱそこんきょうしつで　ぱそこんを　みつけました。かっこよかったです。」
「しょくいんしつで　せんせいのつくえを　みつけました。」
「りかしつで　じっけんどうぐを　みつけました。じっけんをしてみたいです。」
などなど，とても上手に言うことができました。

最後は，全員の前で発表しました。
とても意欲的に活動ができ，河内小学校のことを改めて知る時間となりました。

　暑さ対策として、先週から運動場の２カ所に、「ミスト」が設置されています。また、図書室で自分の好きな本を選んだり読んだりしている姿も見られます。

　今日もお天気です。昼休憩には、子ども達が外で元気よく遊んでいます。修理中だったシーソーが復活！！！遊具やボールなどで体を動かします。

とてもおいしそうな空豆と玉ねぎです。
なかよし学級の畑で収穫することができました。
調理をして、おいしくいただきました。
また、八百屋さんになって、先生達に販売しました。

係が決まり，今日の体育では，準備体操の仕事をしました。
係の子は，遠くにいる友達にも聞こえるように「１，２，３，４！」
聞いている子は，それに応えるように「５，６，７，８！」と声を出し，運動場に１年生の元気な声が響き渡りました。
４月に比べ，体操もスムーズに進んでできるようになっています。
活動の時間も増え，子どもたちも楽しんで体育をしています。

生活科では，あさがおの花を育てます。

昨日，種の観察をしました。
「いろがくろい！」
「みかんのかたちににている！」
「りんごのたねみたい！」
などなど，色々な発見をしました。
種の形が違うけれど，どれもあさがおの花を咲かせることに，不思議がったり，楽しみにしたりしているようでした。

今日は，種まきの日です。
やりかたをしっかりと聞き，全員が上手に植えることができました。
友達のお手伝いや教え合うなど，すてきな姿も見られました。
水やりでは，「おおきくなぁれ！」と願いを込めている子もいました。

みんなの気持ちが伝わって，きれいなあさがおの花が咲くといいなと思います。

　５時間目は、外国語活動です。「How are you?」という単元で、感情や状態を尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しみました。
　短い動画で英語を聞き、聞き取れた単語をもとにどんな会話だったのかを発表していました。
　子ども達の「話したい」「英語を使いたい」という気持ちがあふれた授業でした。

　みんなで協力して給食の準備をし、黙食で食べる。さすが、６年生です。６年生が落ち着いていると、学校全体が落ち着きます。

　英単語や数字を使ってゲームをしていました。1月〜12月までのカードを手がかりに、自分の誕生月が歌で流れると、手を挙げます。なんと、5年生には、1月と2月生まれがいませんでした。
　続いて、ビンゴゲーム。早くビンゴになると、大喜びでした。

　３チームに分かれての鬼ごっこです。お互い色の違うしっぽを目印に逃げたり、追いかけたり、つかまった友達を助けたりします。
「助けに来てえ。」
の声に、同じチームの何人かが一斉に走り出しました。

　日直が進行する帰りの会も少しずつ上手になってきています。友達のよい所を発表するのに、たくさんの手が挙がっていました。
　友達のよい所を見つけることができるって、素敵なことです。

　単元「友だちをさがそう」の学習です。大切なことをメモをしながら、お話を聞きます。お話から、大切なことを落とさないようにメモすることは、２年生にとってとても難しいことです。ついつい聞いたことを全部文章で書きたくなります。

　何度か繰り返すうちに、少しずつこつをつかんでいきました。

　リレーの練習です。バトンの渡し方、受け取り方等を学習し、班ごとに練習です。班練習では、
「バトンを受け取るとき、前を向いたままの方がいいよ。」
「声をかけるね。」
など、自分たちでアイディアを出していました。

　５月の児童朝会では，委員会の活動を紹介しました。
　各委員会の委員長さんが，それぞれの委員会でどのような活動するのか，どんな学校にしたいかなどを，ステージの上から，全児童に語りかけます。
　みんな，６年生の発表をくいるように見ていました。より良い学校にするために，学校一丸となって取り組もうと新たに決意できるような集会となりました。

　比例の学習です。問題文を表に表して、比例の関係をみつけていきます。比例の関係がわかっても、それを式に表すことに苦戦していました。

　それでも、考えを発表しあって、最後には
「今日のめあて　達成だ。」
という言葉が、子どもの方から出てきました。
自分たちで、今日のめあてを解決できたという自信につながったようです。