５年生さんは
タブレット開きを終えた後
残りの時間で
「六つの大陸　三つの海洋」をしていました

アトランダムに
大陸や海洋の写真が出題されます
何大陸なのか？
何洋なのか？　を答えます
正解だと大きく〇が表示されます

５年生さんは使い方にも慣れてきて
全問正解にチャレンジしていました

子どもたちの様子

５年生さんは図画工作科の時間に
「のぞいてみると」の学習をしていました

この学習では
箱に穴をあけ
光が空間に差し込む様子や
見え方から感じたことをもとに
想像を膨らませていきます

今日はまず
説明書を読みながら
箱を作成しました

次に
穴からのぞいた空間を味わい
想像を広げました
そして
わいてきたイメージ画をかきました

今年の５年生さんは
どんな箱の中の世界が広がっていくのか
楽しみです！
完成したら箱の中を
のぞかせてください！！

子どもたちの様子

情報担当の先生が４年生教室で
タブレット開きをしていました

正しくタブレットが使えるように
いろいろなトラブルを例に出して
話をしていました

先生が
「なぜいけないのだろう？」
と問いかけると
たくさんの人たちが
手を挙げてわかりやすく説明をしました
３年生までに
しっかりと学習してきたのだと
感心しました

４年生でも
みんなで正しく楽しく
タブレットを活用していきましょう！

いよいよ音楽科の時間に
リコーダーの学習が
始まるようです！！

３年生さんが楽しみにしていた
リコーダーが届きました
一人ずつ先生から
リコーダーが手渡されました
それは
リコーダーには名前が
彫られているからです

３年生さんは受け取ると
嬉しそうにリコーダーを
見つめていました

早く演奏してみたいですね♪

２年生さんは音楽科の時間に
「やまびこごっご」の学習をしていました

ちょうど２年生さんは
やまびこを体験しているところでした

山に登った時に
「ヤッホー」
と言うと
「ヤッホー」
とやまびこが返ってくる場面を
みんなで演じていました

前に出ている人が呼びかける人で
座っている人が山だそうです
手で三角を作っていたのは
山を表現していたのですね・・・

順番に山に向かって
自由に呼びかけていくのですが
２年生さんは今人気の
「こんにちは〜」
と言っている人が多かったです

子どもたちの様子

子どもたちの様子

２年生さんは国語科の時間に
日記の書き方の学習をしていました

この単元では
昨日のことや休みのことを思い出して
身近な出来事の題材集めをしました

そして
身近な出来事を書いて残すために
大切なことも知りました
いつ
どこで
だれが
どうした　が書かれていること

また
言ったこと
聞いたこと
思ったこと　等も
書き加えると様子がよくわかること等を
知りました


今日は
最初に書いた日記を読み返して
友達が読んだときによくわかるように
先生のアドバイスを受けながら
丁寧に清書をしていました

子どもたちの様子

１年生さんが探検ボードを持って
運動場に出てきました

そして
自分が絵にかきたい
遊具の所へ行きました

ブランコ
ジャングルジム
すべりだい
うんてい　等
自分が選んだ遊具を
じっくり観察して
絵をかいていました

絵をかき終えると嬉しそうに
「かけたよ」
と言って見せてくれました

遊具の特徴をとらえて
上手にかいているなと思いました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

１年生さんは国語科の時間に
ひらがなの「の」の字を学習していました

ひらがなの「の」の字には
いくつかのポイントがありました
１年生さんはそのポイントを
よく知っていました

止まってちょっと上がるところや
ぐるっとまわって
シュッとはらうところが
難しそうでしたが
最後まであきらめずに
練習に取り組んでいました

4年生さんが作成したプログラム


5年生さんが作成した看板

2年生さんが作成した招待状

1年生教室に掲示されていました

司会進行の運営委員さん

終わりのことば担当の運営委員さん

運営委員会さんによる○×クイズ