子どもたちの様子

子どもたちの様子

６年生さんは家庭科の時間に
トートバックの製作計画を立てていました

今日は
トートバックの名前
どんなトートバックにしたいか
どんなところを工夫したいか等を考えて
友達と交流し合いました

後半は家庭科室で
ミシンの使い方を復習しました
今日は
「返し縫い」と「方向転換」の仕方を思い出し
丁寧に縫う練習を行いました

子どもたちの様子

５年生さんは理科の時間に
植物が発芽するには
空気が必要であるかを
考えていました

予想では
全員が必要と答えました

そこで
空気が必要がどうかの
実験をするための方法を考え
ワークシートに実験セットの絵をかきました

子どもたちの様子

５年生さんは外国語科の時間に
名刺交換をしていました

名刺交換の際には
あいさつ
自己紹介をして交換します

もちろん英語で　です

５年生さんはたくさんの人と
名刺交換をするため
積極的にあいさつをして
自分の名前や好きなことを伝えていました
発音もとてもよかったです！！

子どもたちの様子

５年生さんは家庭科の時間に
裁縫用具の種類について
学習していました

裁縫用具には
はさみが２種類あります
裁ちばさみと糸切りばさみです

５年生さんは
なぜ２種類あるのか？
その違いは何なのか？
とても興味深そうに
先生の話を聞いていました

先生が２種類のはさみで
糸を切る実演をすると
裁ちばさみでは
糸は切りにくいことがわかり
５年生さんは納得していました

裁縫用具にはそれぞれの名前と
用途があることがわかりました

子どもたちの作品

子どもたちの作品

４年生さんが図画工作科の時間に作成した
「立ち上がれ！ねんど！！」の作品が
展示されていたので
アップします！！

子どもたちの様子

4年生さんは理科の時間に
観察の結果をまとめていました

昨年度までは
4年生さんが自分で運動場に行って
時間ごとに温度を測定して
記録していたことを覚えているのですが
タブレット導入とともに
こんなことができるのか・・・！！
と感心しました

ある日
写真のような撮影装置がセットされました
そして今日
その動画をみんなで確認しました

すると
動画は早送りで
あっという間に1日の気温の変化を
観察することができました

4年生さんは
「おおおお・・・」
「温度計が変わってる」
「運動場の様子がちがう」等と
つぶやいていました

その動画を自分のタブレットでも観察して
気づいたことをノートにまとめました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

3年生さんは図画工作科の時間に
「くるくるランド」の学習をしていました

この学習の目標は
「割りピンを使って紙を回す仕組みから
　思いついたものを表す」ことです

今日は３つの作業を行いました
１　部屋を作るための柱を組み立てる
２　その柱に部屋を分けるための仕切りをさしこむ
３　土台につける

これらの中でも
仕切りを差し込むことが難しくて
みんなで協力し合いながら
組み立てていました

3年生さんがくるくる回る仕組みから
何を思いつくのか楽しみです！！

子どもたちの様子

3年生さんは体育科の時間に
投げる力をアップさせる運動を
していました

玉入れのように
体育館の真ん中にかごを置き
その中に玉を入れるゲームです

赤組の玉の数を数え終わり
白組の番になりました

かごまでの距離が結構あるので
投げる力も必要であると同時に
かごの中に入れるための
コントロールも必要です
3年生さんはねらいを定めて
玉を投げ入れていました

かごに入らなかった玉を
取りに行っては
元へ戻って入れていましたが
だんだん
真ん中に待機する人が出てきて
その人が外にいる人に向かって
投げ渡している工夫を始めました

先生も
「いい方法だね」
とほめていました