２年生から楽しそうな音楽が聞こえてきました。ボディパーカッションをしていました。ボディパーカッションとは、身体をたたくなど体を楽器のように見立てて音楽を表現する活動です。
　曲に合わせて、手拍子したり、膝や腰をたたいたりしています。

　「対称な図形」の学習です。今までの学習を思い出しながら、いろいろな図形の対称線の数や線対称や点対称の図形かどうかを調べていました。

　折れ線グラフの学習です。１日の気温の変化を表した折れ線グラフの見方を確認していました。はじめは、小さいメモリを数えるのに苦労していた子ども達も、だんだん慣れてくると発表する手が挙がってきました。

　廊下では、理科の学習のために気温を計測中です。算数の学習がいかされると良いですね。

　ひらがなの学習が、進んでいます。今日は、「さ」です。「さ」のつく言葉をたくさん見つけていました。友達の名前にもたくさん「さ」が使われています。鉛筆の持ち方にも慣れ、筆圧も強くなり、形の整った文字を書けるようになっています。

　今日から「体力テスト週間」が始まりました。本校では、全学年で次の８項目の測定を行っています。

　握力　上体起こし　長座体前屈　反復横跳び　２０ｍルシャトルラン　５０ｍ走　立ち幅跳び　ソフトボール投げ

　１〜２時間目は、２年生と５年生が「上体起こし」「反復横跳び」「長座体前屈」「立ち幅跳び」を測定していました。

　朝、連休明けの子ども達の様子を見るために校舎を歩き、教室を覗きました。子ども達は、長い連休あけですが、いつも通り学習に取り組んでいました。

　写真は、北校舎３年生の教室です。南校舎の特別教室で子ども達に会いましたが、誰もいない教室は、全員の椅子が机の下に入り、机上にも何もなく整然と並んでいました。

　とても嬉しく、心があたたかくなりました。こういうことが、きちんとできる子ども達です。しっかり褒め、よい所を伸ばしていきたいと思いました。
　

６年生と一緒に彩が丘せせらぎ公園へ行きました。
暑い中，とてもがんばって行きました。
公園では，来るまでの疲れを忘れたかのように水遊びをしていました。

　４年生は５・６時間目にアユの放流を行いました。
　はじめに，前連合町内会長の杉田様よりアユの放流が行われはじめた経緯についてお話を聞きました。このアユの放流は，４２年前から行われているそうです。
　次に，公衛協会長の日本様より，アユの生態についてお話を聞きました。春・夏・秋・冬の季節ごとにアユの生態を詳しく教えていただきました。
　そして，いよいよアユの放流です。「大きくなってね。」という願いを込めて，約３０００匹のアユを放流しました。
　町内会をはじめ，多くの方のご協力により，無事にアユを放流することができました。ありがとうございました。

５月６日（金），１年生と６年生の合同遠足がありました。
１年生にとっては小学校生活最初の，６年生にとっては小学校生活最後の遠足です。
彩が丘せせらぎ公園まで行きました。天気もよく，しっかりと遊ぶことができました。１年生と６年生の交流も深まりました。

今日は，彩が丘せせらぎ公園に遠足に行きました。
天気も良く，（途中雨が降りましたが・・・！）遠足日和となりました。
公園に着くなり，子どもたちのテンションはアップ！！
さっそく水遊びを楽しみました。
「こっちには危ないから行かないよ！」と声をかけると，
「はーい！」と素直に応える子どもたち。
途中，サンダルが行方不明になるというアクシデントもありましたが，
１年生と６年生が協力し合い，探す姿も見られました。

友達のことを思いやったり，思いっきり遊んだりして，楽しい遠足となりました。

保護者の皆様，お弁当や着替えの準備など，ありがとうございました。

　１年生を迎える会が，企画運営委員会の司会で行われました。
　１年生は，少し緊張気味。６年生は，責任を持ってお世話をしようと朝から張り切っていました。
　手をつないで体育館に入場し，学校○×クイズを行ったり，２年生からアサガオの種をプレゼントしてもらいました。

６日の遠足に向け，１年生と６年生は「なかよくなろう集会」を開きました。
自己紹介の他に，お兄さん・お姉さんを探せ！ゲーム，しっぽ取りをして楽しみました。
お兄さん・お姉さんを探せ！ゲームでは，６年生が上手にいろいろな所に隠れ，なかなか見つかりません・・・苦戦した１年生でした。
しっぽ取りは，タグを取ろうと１年生も６年生も必死です！
体育館を走り回り，疲れもありましたが，笑顔があふれていました。

今日の交流を通して，顔と名前を覚え，遠足の日は，楽しい時間になるといいなと思います。

　４年生では，天気によって気温がどのように変化するのかについて，実際に温度計を手に観測をしていきます。９時〜１５時の間，１時間おきに気温を測りに行く様子です。
子ども達は，「午前はだんだんと上がって，正午になってから一気に上がってゆっくりさがっていった。」や「１２時，１時，２時頃が温度が高い。」といった学習のねらいに迫る気づきが出てきました。

　５年生も６年生も、読書タイム中です。読書タイムでは、ジャンルににこだわらず、「本を読む　活字に親しむ」からスタートしています。

　今年度から朝の「読書タイム」を月曜日と火曜日に行っています。３連休明けの今日、教室をまわってみました。
　
　２年生は、読書タイムが始まってすぐに教室に行ったのですが、静かに読書が始まっていました。

（カーソルを写真の上に移動させると、学年がわかります）　

　２年生は，国語の教科書や「話す聞くスキル」の詩などの暗唱を頑張っています。
　今日、校長先生が「祭り」と「いっちょこ」の暗唱を聞いてくださいました。とてもうまかったので，ご褒美として読み聞かせをしてくださいました。

　４年生は，地域にどんなよいところがあるかを総合的な学習の時間を使って，調べ学習を行っていきます。子ども達は，自分が考える「河内のよいところ」を付箋に書き，それを仲間分けしていきました。子ども達は，「河内のよいところ」として，「自然がたくさんある」「学校の隣に神社がある」「地域の人たちがやさしい」など多くのことを挙げていました。
　今後は，子ども達が考えている「自然」をテーマに学習を進めていきます。

　今日はとてもいい天気です。１年生も初めて休憩時間に運動場で遊びました。先生達も学年を超えて、子ども達を見守りながら一緒に遊んでいました。

「校長先生、ありを捕まえました。」
と、嬉しそうに見せてくれました。
「ダンゴムシがいたよ。手の上にのせると、ちょっとくすぐったいです。」
と、見せてくれました。
私も、ぼくもとみんな夢中です。

授業の後半、教室を覗くと、タブレットをみんなに見せながら、観察記録を発表していました。
「アリの体は、まっすぐではなく、折れ曲がっている。」
「足は６本あった。」
「あっ、テントウムシと一緒！」
など、気づきや発見がたくさんある授業でした。

　今日は、身の回りの生き物の観察です。虫眼鏡で観察したり、物差しで大きさを測ったりして、観察記録を書いていました。タブレットで撮影もしました。