今日の献立は，「親子丼，ししゃものから揚げ，きゅうりの塩もみ，チーズ，牛乳」です。今日は，地場産物の日。親子丼は，子供たちに人気の献立の一つです。今日もよく食べていました。ごちそうさまでした。

資料集を活用して調べたことを，ノートにまとめていました。

自分の考えを丁寧に，ノートに書き込んでいました。すっきりと分かりやすいノートです！

自分の考えを積極的に発言していました。頼もしい２年生です。

「あさのおひさま」について，自分の経験をもとに意見を発表していました。子供たちの柔らかな，みずみずしい感性，大切に育ててほしいと思います。

１年生は，「こどもの日」に因んで，かぶとをつくりました。紙を丁寧に折り，色や模様を工夫してかく学習です。「全部自分でつくりました。」とかぶとをかぶって見せに来てくれる子供たちがたくさんいました。自分の願いを込めた世界に一つだけのかぶと，つくり終えた後もずっとかぶって過ごしていました。今日の給食は，行事食「こどもの日」。「子どもが元気に大きくなりますように」と願いを込めて，鯉のぼりをあげたり，五月人形を飾ったりします。ちまきやかしわもちを食べる風習もあり，今日の給食では，かしわもちを取り入れています。（献立ひとくちメモより）

毎週火曜日は，外国語科（英語）の学習があります。５年生・６年生それぞれ，講師の先生と一緒に学習しています。６年生は「ｔｈ」の発音を見事にこなしていました。

今日の献立は，「ごはん，さばの塩焼き，酢の物，かきたま汁，牛乳」です。給食のかきたま汁は，かつお節と昆布からだしをとっています。手間はかかりますが，天然の材料を使って，だしをとっているのでうま味がたっぷりです。また，卵を入れる前に，水で溶いたでん粉を入れることでとろみがつき，卵をきれいに散らすことができます。おいしくなる工夫がたくさんありますね。（献立ひとくちメモより）ごちそうさまでした。

グループで自分の考えをもとに交流し，考えを深めたり，広げたりします。

調べ学習でタブレットを活用しています。操作もスムーズです！

生活科の学習。１年生と一緒に学校たんけんをする計画や準備を進めています。かっこいい２年生としての活躍を期待しています！

「ともだちとなかよくなろう」の学習。自己紹介カードを交換した後は，カードをノートに貼る作業に集中して取り組んでいました。糊の量やつけ方も経験を通して身に付けます。

　たんぽぽでは自立学習として、野菜を育てます。今日は野菜を育てるために、畑に生えている草を抜きました。写真は草抜きの前と後です。とてもきれいになりました。種を植えるのが楽しみです。

今日の献立は，「減量ごはん，わかめうどん，大豆の磯煮，バナナ，牛乳」です。わかめは，海藻の中でも骨や歯を丈夫にするカルシウムを多く含んでいます。わかめなどの海藻は一度にたくさん食べるより，毎日少しずつ食べたい食品です。（「献立ひとくちメモ」より抜粋）。わかめうどん，子供たちはよく食べていました。ごちそうさまでした。

子供たちがいない教室の机・椅子が整い，気持ちの良さを感じます。教室移動の際は，静かに並んで移動。当たり前のことですが，大切に継続してほしい習慣です。

書写（毛筆）の学習。今日のめあては，「三つの部分の組み合わせを意識して気を付けて書こう」です。バランスに気を付けながら，作品と向き合っていました。

昨日の参観懇談は，感染症防止対策として様々な制限を行いましたが，ご理解・ご協力を賜り，誠にありがとうございました。今日，子供たちは，口々に『「頑張っていたね。」と褒めてもらった。』，『「先生の話をよく聞いていたね。」と言ってもらった。』等々，担任に話していました。おうちの人の言葉は，子供たちにとって，何より励みになります。ありがとうございます。今日は，音楽科の授業で身体表現を通して，言葉のリズムを感じ取る学習を楽しみながらしていました。

４月２０日（水），Ｒ４年度、第１回代表委員会が開かれました。
運営委員会７名、３〜６年生各２名の学級代表の合計１３名で話し合いました。

今回の議題は「１年生をむかえる会」です。
はじめは緊張していたようですが、ゲームのやり方について質問したり答えたり、上手に話し合うことができました。

さすが、みんな発言する人のほうに体を向けて、聞く姿勢もバッチリでした。

「１年生をむかえる会」は４月２７日です。
しっかり準備をして良い会にしたいですね。

今日の献立は，「ごはん，さわらの天ぷら，たけのこのきんぴら，ひろしまっこ汁，牛乳」です。今日の献立は，教科関連献立「春の献立」です。また，食育の日・地場産物の日でもあります。「春」を感じながら，食べたかな？

本年度の調査教科は，「国語科・算数科・理科」の３教科です。午前中いっぱいをかけて，取り組みました。終わった後，「疲れたぁ。」という声があちこちで聞かれました。調査結果は，学力向上の取組に生かしていきます。