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最新更新日：2025/06/13 |
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６年 タブレットでピースメッセージ（国語科）   ６年 タブレットでピースメッセージ（国語科）   ピースメッセージを 書いていました 今までなら 作文用紙に鉛筆で書いていましたが 今日はタブレットに入力していました ６年生さんは自分のノートを 読み返しながら 自分が伝えたいことを まとめていました そして 少しずつ自分の思いを 入力していました ノートには 平和についてのイメージマップや 伝えたいことが書かれていました ５年 小数を１０倍 １００倍・・・すると（算数科）   ５年 小数を１０倍 １００倍・・・すると（算数科）  学習のまとめをしていました 今日は 小数を１０倍 １００倍・・・すると どうなるかを考えました 調べた結果 小数を １０倍 １００倍・・・すると 位はそれぞれ１けた ２けた・・・上がり 小数点の位置は 右に１けた ２けた・・・うつることが わかりました ５年 天気の変化と雲の関係（理科）   ５年 天気の変化と雲の関係（理科）   天気の変化と雲の関係について 考えていました まず ４年生の学習で 太陽の動きには きまりがあることを 思い出しました 次に 天気の変化と雲の動きには 関係があるかを考えました そして 関係があるかどうかは 来週タブレットで 雲を観察・撮影し 検証することになりました ５年 世界の広がり（社会科）   ５年 世界の広がり（社会科）   地球儀や地図を使って 世界がどのように広がっているか 考えていました 世界は ほとんどが海で 島が多く とても広いことを知りました そして そんな世界の中の日本は どこにあるかを調べました ４年 世界の一つだけの花（道徳）   ４年 世界の一つだけの花（道徳）   「世界に一つだけの花」 の学習をしていました ４年生になって約一週間 新しいクラスの友達一人一人が 持っている種は違います その種が大きくなり たくさんの花を咲かすことができるように 新しい友達のよいところを 見つけていました 出会って一週間ですが 隣の席の人のよいところを 真剣に考え ワークシートに書いていました 隣の友達は後で読んだら うれしいだろうな・・ と思いました ４年 一十百千の繰り返し（算数科）   一億より大きい数のしくみについて 学習していました 千万の次の位は一億で 一億の１０倍は十億 十億の１０倍は百億 百億の１０倍は千億となることを知りました すると ４年生さんは 「一十百千のくりかえしだ！」 と気づきました 千億の次の位「一兆」についても 同様に考えることができました ４年 はらい（毛筆）   ４年 はらい（毛筆）   今 ３年生で習ったことを 思い出しています 今日は「はらい」の復習です 先生が説明するポイントを しっかり聞いて 練習していました ３年 ふりかえりのあとは・・・（算数科）  ３年 ふりかえりのあとは・・・（算数科）   学習のまとめと 自分が考えたふりかえりを ノートに書いていました そのふりかえりが終わると みんなが立ち上がりました そして 先生が九九カードを出すと ３年生さんは 一斉に足踏みと手拍子を始めました 何が起こったのかを様子を見ていると 答えを手と足で表現していました ７×８だとすると 答えは５６ 足踏みを５回 手拍子を６回します 一緒にやってみると なかなか面白くて みんなでそろうと とても気持ちよかったです ３年 ９×７の答えの見つけ方（算数科）   ２年生の時に習った九九を 見直していました 今日は９×７の答えの見つけ方を考え みんなの前で発表していました ２年 たしざんのひっさん（算数科）   ２年 たしざんのひっさん（算数科）   今まで習ったたしざんの仕方を 思い出していました ７＋８＝１５ ３０＋２０＝５０ これらは１年生の時に学習したので ばっちりできました 次に登場したのは 今まで習ったことがない たしざんの計算でした ２年生さんは今まで習ったことを使って どうやって計算するのかを一生懸命に考え 発表していました ２年 音読の工夫（国語科）   「ふきのとう」の学習をしていました ２年生さんは 自分の考えを発表したり 大切な言葉をノートに 書いたりしていました 最後には 今日学習した場面の 音読の工夫を考え 練習していました ４／１５ 地区別下校最終日！〜ありがとうございました☆彡〜   |
広島市立口田東小学校
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