７日７日（水）

　スイスイ、ジグザグ、チョキン、切った紙をおいて、何が見えてくるかな。形を見ながら表したいことを考えました。すてきなアートができました。

　あさがおがもっと大きく育つために，追肥をしたり支柱を立てたり，時期に合ったお世話を頑張っています。きれいな花が咲いている子も増えてきました。来週，持ち帰っていただきますので，お家でも世話を続けていただきますよう，よろしくお願いします。
　今週のあさがおは…よく見ると，かわいらしい人形がついています。小さな小さな「じぶんにんぎょう」があさがおの国を冒険中です。今度の図画工作科では，あさがおの国の冒険を想像して絵を描く予定です。

　図書室の使い方を司書の田中先生に教えていただきました。本は一人でお家（本棚）に帰れないから，みんなの力が必要であること，本のお家は，背表紙の番号を見ること，図書室にはいろんな種類の本があることなどたくさんのことを聞きました。早速，本の貸し借りをする時に上手に本を取り出していたり，教室の本棚を本を取りやすいように整頓したりと，学習したことをすぐに活かせる子どもたちです。６年間で，たくさんの本を読めるといいですね。

　２クラスずつ通学路探検に出かけました。春日野の町には，みんなの安全を守る横断歩道や標識など，たくさんのものがあることに気付くことができました。何より，１年生になって初めての校外学習に子どもたちは大喜びでした。公園の使い方も学習したので，放課後や休みの日にルールを守って楽しく遊んでくださいね。

　赤・青・黄の３色の色水をつくって，カップに入れて混ぜました。いろいろな濃さや色の色水ができ，とても楽しそうな子どもたち。天気がよかったクラスは，デッキに出て透けた色を楽しむこともできました。

夏に関係する行事を並べ、そこから思いつく言葉を出し合いました。コロナ禍で、体験し辛い中ですが、これまでの経験から、夏祭りや田舎に帰って遊ぶこと、いとこが泊まりに来てくれることなど、次々と思いつく言葉を出していました。平和記念日や平和学習もその中にしっかり位置づいていました。次は、言葉を選び、俳句をつくります。

四年生では「事実を分かりやすく報告する力をつける」ために、新聞をつくる言語活動をしています。まずは、実際の新聞はどのようなつくりになっているかを見つけました。見つけたことを発表したりペアで伝え合ったりしています。次は、自分が伝えたいことを明確にして、調べたりインタビューをしたりします。新聞ができあがるのが楽しみです。

　７月２日（金）

　１枚目は、生活科の学習の様子です。育てている野菜のピーマン、ミニトマトの収穫ができるようになってきました。今日は実のなり方を観察して、追肥を行いました。
　２枚目は、算数科の学習の様子です。算数科では、水のかさの単位の学習をしています。水などのかさは、１ｄｌがいくつ分かで表すことを学び、いろいろな容器の水のかさを１ｄｌますで量りました。

　４年生は今、総合的な学習の時間で「住んでいる地域について知ろう」というテーマで学習をしています。今日は、春日野の団地づくりに詳しい東亜地所の方にゲストティーチャーとして来ていただき、春日野のはじまりから今までの歴史を知ることができました。話をしてくださるだけではなく、質問にも快く答えてくださり、子供たちも学び多い時間となりました。

　６年生は総合的な学習の時間に平和について調べています。今日は証言者の梶矢文昭さんを春日野小学校にお招きして，被爆体験を聴きました。戦時中の生活や，８月６日当日の様子など詳しく話をしていただきました。子供たちは「思っていた以上につらい様子だった」「戦争を知らない人たちに伝えていきたい」などの感想をもっていました。
　また，梶矢さんは今年聖火ランナーに選ばれており，その際に使われた聖火トーチを持ってきてくださいました。会の最後には，「ぜひ触ってみてください」と言ってくださり，児童から児童へとトーチをつないでいきました。
　梶矢さんから受け継いだバトン，さらに学習を深めていき，今度は自分たちの言葉でつないでいってほしいと思います。

　私たちは「春日野小のあいさつ」がとてもいいと思いました。理由は、みんながあいさつしているのを見て「元気にあいさつをしているのがいいな。」と思ったからです。そして、あいさつをすることによって、相手も自分も気持ちよくなるからです。だから、あいさつ当番もとてもいいことだし、大事だと改めて思いました。これから春日野小学校が気持ちのよいあいさつがあふれる学校になったらいいなと思いました。

　６月２４日（木），総合的な学習の時間「平和について考えよう」の学習において，平和について探究的に学習していくため，図画工作科の学習において，世界の名画を鑑賞し，作品の良さや美しさを感じ取るために，平和記念資料館とひろしま美術館へ校外学習に行きました。

　資料館では，たくさんの展示品を見て，平和に対する知識を深めることができました。美術館では，世界の名画を実際に近くで鑑賞し，作品のよさや美しさを感じ取ることができました。

ひらがなが上手に書けるようになってきた1年生。「○○が」「どうした」という主語と述語を明確にした文をつくって書いています。さらに自分の気持ちに理由をつけて話したり書いたりできるようになってきました。毎日、学習を積み重ね力をつけています。

今朝、６年生は平和記念公園、ひろしま美術館へ出発しました。
被爆の実態、そこから立ち上がろうとしたヒロシマに生きる人々の思いを、自分の目で見て、しっかりと話を聞いて、考える時間にできたらと思います。
感染症予防にも気を付けつつ、行ってきます。

　３年生になって、英語の学習が始まっています。先週、今週は、英語の先生をお迎えしての授業でした。挨拶から授業中の説明まで、すべて英語の授業！最初は戸惑っていましたが、すぐに楽しく活動することができました。

　上の写真は５−６のあいさつキャンペーンの様子です。
　あいさつキャンペーンは春日野スタンダードにもなっている「気持ちのよいあいさつ」に対しての春日野小学校の毎年の行事です。このような行事があるとみんながよりいっそうあいさつをすることができて、気持ちがいいなと思いました。これからも気持ちのいいあいさつができるようにがんばりたいです。

　６月２２日（火）

　２年生は、１年生の学校探検のために、いろいろな部屋の看板や説明やクイズを作って準備しました。今日は、１年生からお礼のメッセージカードが届きました。代表が受け取りました。頑張って学校探検の準備をしたので、サプライズメッセージに大喜びでした。

　春日野小学校では全校児童があいさつを自分からできるようにと、あいさつキャンペーンに取り組んでいます。下の写真は５年生のあいさつの様子です。あいさつは相手も自分もいい気持ちになるので、みんながすてきな挨拶ができるようにどのクラスもがんばっています。
　あいさつは学校の中だけでなく地域の中でもたくさん使うものだと思います。地域のみなさんにしっかり自分の顔を覚えてもらえるように気持ちの良いあいさつをすることはとても大事なことです。
　他のクラスもすてきなあいさつができるように、がんばるのでおうえんよろしくお願いします。

　入学してしばらくたった１年生の授業の様子を紹介します。担任の先生方と１年生のみなさんにインタビューをしました。
　先生方からは「授業の中でもり上がって楽しいです。」「これからみんなできずなを深めたいです。」という声がありました。
　そして、１年生のみなさんからは「楽しい。」「もっとやりたい。」など、いろいろな声がありました。
　私たちも１年生のころの授業のことを思い出してほっこりしました。これからもがんばる１年生をみんなでおうえんしています。

3年生は説明文を読み、文の構成をつかむ学習をしました。
「問い」と「答え」を手がかりに考えています。