今日も子ども達は黙々と美味しそうに給食を食べていました。

本日の残食率は本年度４回目の全メニュー０％でした。

残食がない日は気持ちいいですね。

本日の残食量
ごはん０ｇ
さばの煮つけ０ｇ
切り干し大根の炒め煮０ｇ
みそ汁０ｇ

素晴らしい！

ごはん
さばの煮つけ
切干し大根の炒め煮
みそ汁
牛乳

まぐろは英語で「ツナ」と言い、一般的にはマグロの身を油に漬けたものをツナと言います。
缶詰めになっているものが多く、長く保存でき、そのまま食べることができるため、災害時にも役立ちます。
給食ではサラダやそぼろごはんなどいろいろな料理に使われています。
今日は切干し大根の炒め煮に入っています。

今まで毎日楽しく♪丁寧に！取り組んできた”ひらがな”の学習が、もう少しで終わります。学習の成果を発揮したいですね！！！
ということで、「そろそろ連絡帳、書いて・・・みる？？」と１年生さんに聞いてみると、「かくーーーー！！」「やったぁーーーー！！」と大喜び！！何事にもやる気満々で気持ちがよいです💮

ということで、今日初めて書いてみました！
みんな真剣に一生懸命一文字一文字書いていました💮こんなに丁寧に文字が書けるなんて驚きです！！！

おうちの方は、この丁寧な文字をぜひ褒めてあげてください！
そして間違いなく準備ができていたら、赤カッコにサインをお願いします！

１年生さん、これから毎日丁寧に頑張ろうね(#^^#)

「繰り下がりのあるひき算の仕方をマスターしよう」というめあてで練習問題を解いていく学習です。

この授業は重点単元として、複数の先生方が参観および支援に入っています。

本校では、毎日重点単元を設定して、算数科の研究を推進しています。

重点単元の授業です。

複数の先生方が参観および支援に入っています。

重点単元として複数の先生方が参観および支援に入っています。

大きな数のわり算の仕方を考える学習でした。

１２０÷４のわり算の仕方を振り返った後で６００÷３の計算の仕方を考えていきました。

１００の束で考えていけばよいということを意見を出し合いながら理解を深めていきました。

今日の授業は重点単元として、校内で公開しており、何人かの先生が参観および支援に入っています。

「払い」「とめ」「折れ」のところをしっかりと意識しながら筆先に集中して書いています。

「白」と「馬」のバランスをとって書くことを意識しながら練習しています。

書くたびに上達していきます。

先生とマンツーマンでの学習。

落ち着いて、集中して勉強しています。

手本のビデオを見ながら先生と一緒にグリーン体操をしてます。

ゆっくりのテンポの体操ですが上手にできています。

円の真ん中にコーンを置いて円の外の攻撃チームが円の中の守備チームをかわしながらコーンにボールを投げて当てるゲームです。

守備をかわす方法を工夫しながら投げていました。

昼休憩元気よく体を動かした後は、気持ちを切り替えて掃除です。

自分の掃除場所をとても一生懸命きれいにしています。

久しぶりによい天気になり、ほとんどの児童が運動場に出て元気よく遊んでいました。

１〜６年の先生方も全員外に出て子ども達と楽しそうに体を動かしていました。

完成した子ども達の作品を紹介します。

完成した子ども達の作品をいくつか紹介します。

完成した子ども達の作品をいくつか紹介します。

右払いに気をつけて「麦」という字を集中して書いていました。

自分の名前も丁寧に書いています。

バランスよく書くことができました。