子供たちの様子

４年生さんは図画工作科の時間に
「版画」の学習をしていました

４年生で初めて彫刻刀を使うので
彫刻刀の安全な使い方を知りました
４年生さんは初めて使う彫刻刀を
ちょっと怖いけど楽しみな様子でした

今日は主に絵の輪郭を
「三角刀」で彫ることがめあてでした
４年生さんは慎重に
そして
よく集中して彫っていました
だから
とても上手に彫れていて感心しました！

子供たちの様子

子供たちの様子

５年生さんは算数科の時間に
直径の長さと円周の長さの関係を調べるために
それぞれの長さを測っていました

直径はものさしで測れますが
円周は測れないため
紙テープで長さを調べていました

教室を見渡すと
いろいろな円のものが見つかりました
５年生さんは積極的に
紙テープで円周の長さを測っていました
大きなものの場合
協力して測っている姿も
見られました

たくさんのものを測定したので
きっと
直径の長さと円周の長さの関係は
バッチリ分かったのではないかと思います

子供たちの様子

5年生さんは算数科の時間に
正多角形の性質に注目して
問題を解いていました

正多角形の周りの長さを求める問題で
実際に正六角形を書き
小さな正三角形ができることに注目しました
半径が５センチメートル
５×６＝３０となり
正六角形の周りの長さは
３０センチメートルになることを
導き出しました

子供たちの様子

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子供たちの様子

6年生さんは家庭科の時間に
クッション作りをしています

今日は6年2組さんの様子です
だんだん仕上がってきています

すでにアップしている6年1組さん　
6年2組さんのホームページはこちらです
　↓　↓　↓
6年　クッション作り（家庭科）　

6年　クッション製作中！（家庭科）

子供たちの様子

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6年生さんは算数科の時間に
データの特徴によって
グラフを使い分けることの
良さについて学びました

自分たちのクラスで
アンケートを取り
それらのデータは
何グラフで表すと
よりわかりやすいかを考えました
いろいろなグラフの良さを知り
活用する力を身につけました

最後の振り返りでは
自分が好きなグラフについて
ノートにまとめていました

子供たちの様子

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子供たちの様子

6年生さんは音楽科の時間に
合奏の練習をしていました

自分の立ち位置で
通し練習をしていました
特に最後の小節が
かっこよく決まるように
何度も繰り返して練習をしていました

もうすぐ本番ですね♪

子供たちの様子

子供たちの様子