３年生，４年生，５年生それぞれの水槽に生き物が入りました。
残りの生き物は，川にかえしました。

とってきた生き物の中で，水族館で展示するものを選んでいます。

学校に帰って荷物を片付けたら，まず，シャワーです。
さっぱりしたら，水族館づくりです。

川での活動は楽しかったようです。
学校へと帰るときのバケツは，たくさんの獲物で重かったことでしょう。

魚の捕まえ方が上達しました。
協力して捕まえようとする人も増えました。

次に，生き物を捕まえます。
手でサワガニやカワニナを捕まえる人。
網で魚をねらう人。

罠に生き物が入っていた人は歓声をあげています。
何も入ってなかった人は，来年がんばりましょう。

ひとりずつ，網とバケツと水筒を持っていざ出発です。
川に着くと，前日仕掛けた罠を確認に行きます。

保護者の方から，今年もカヤをいただきました。
こんにゃくの根元にたっぷりと敷きました。

ねらった生き物が捕れそうな場所を探して罠を仕掛けました。
明日，たくさんとれていると良いですね。

栄堂川に移動しました。
罠が流されないように，レンガに結びつけます。

最後に，口のところを針金で固定して完成です。

次に罠にエサを入れます。
みんな工夫したエサを家から持ってきました。
どんなエサが良いかも調べました。

生き物を捕まえるための罠を作ります。
ペットボトルを切って，穴を空けています。

すべての作業が終了した後，点灯式をしました。
明日の朝には，水もきれいに澄んでいる予定です。

水槽を展示場所に設置したら，水を入れました。
濾過装置や照明の組み立ても自分たちでしました。

調査でとってきた生き物を入れる水槽を準備しました。
生き物の住んでいる環境に似るように，石や砂を置きました。

目的に応じて文を引用し，自分の調べたことを発表します。
まずは「引用」の意味を調べました。

方眼のマス目を数えて，垂直な線，平行な線を引きます。
分度器や三角定規を使わなくても線が引けることがわかりました。

たし算とひき算の筆算のたしかめをしています。
練習問題を解いて，学習したことが身についているか確認します。