相手の気持ちを考えようと，自立活動で「ちくちくことばとふわふわことば」の学習に取り組みました。友達や先生と関わる学校生活の中で，言われて悲しかった言葉と嬉しかった言葉についてみんなで考えました。
まず，ちくちく言葉ってどんな言葉かな？とみんなで考えました。その言葉を聞いた子どもたちからは「心がちくちくする。なんだか痛い。」や「そうじゃなくて○○って言えばいいんじゃない？」という声が聞こえてきました。次に，ふわふわ言葉について考えると，たくさんの温かい言葉と共に，たくさんの笑顔も見られました。「口から発する言葉は消しゴムで消すことはできません。」いつもそう話をしています。相手の気持ちを意識した言葉について考える時間にとても真剣に向き合うことができました。中には，意味も分からず使っている言葉があることにも気付きました。最後に，言葉だけではなく行動についても考えました。繰り返し子どもたちと話し合いながら，今後も考えていこうと思います。
子どもたちが家庭で楽しんでいるゲームの中で，ちくちくする言葉を使って会話をしていると聞きました。年齢制限があるゲーム（オンラインゲームや家庭用ゲーム機）の場合，好ましくないことがある可能性もあります。ご家庭でも話をしてみてください。

　総合的な学習の時間「環境・ごみ」の学習成果をグループごとにまとめ、他学年に向けてミニ発表会を行いました。使い捨てプラスチックと食品ロスについての問題点や改善策を整理し、グラフやイラストなども活用して分かりやすく発表しました。他学年の教室に入った４年生は少し緊張した様子でしたが、自分たち小学生にもできることを具体的に説明し、ごみの削減を呼びかけていました。
　今回のミニ発表会をきっかけに、少しでもごみの削減を意識する人が増えていくといいですね。

　４年生の総合的な学習の時間では、環境・二酸化炭素についての学習が始まりました。１１月３０日には、広島市地球温暖化対策地域協議会からご来校いただき、地球温暖化をテーマに出前授業をしていただきました。
　「このままの状態だと２１００年には、日本各地で最高気温が４０度をこえてしまう」という話を聞いて、子どもたちからは驚きの声が上がっていました。
　子どもたちは出前授業を通して、使用していない家電の電源コードを抜いておいたり、冷暖房の設定温度を見直したりするなど、家庭でできる省エネを始めていきたいと意欲を高めていました。