「きき手」」「話し手」「記録者」の役に分かれて、聞く活動を行いました。

友達に聞いてみたい話題と内容をあらかじめ準備して、インタビューをしました。

どのグループも自分の役割をしっかりと果たすことができていました。

インタビューの様子

インタビューの様子

「１０をもとにして数の見方を広げよう」というめあてで学習を進めていました。

数カードの袋から１０と１００のカードを取り出して２３０が１０を何個集めた数かを考えていました。

学習の様子

タイムトラベルシートを使いながら、特別な言葉に着目して場面の様子を比べていました。

ペア学習で自分の考えを伝え合っています。

学習の様子

これから学習する「まいごのかぎ」に出てくる言葉の意味を辞書で調べていました。

この前学習した国語辞書の使い方を思い出しながら、黙々と調べる作業をしています。

学習の様子

１組、２組合同で自分たちで計画した「お楽しみ会」をしました。

始めの言葉の後、新聞紙で作った手作りボールで遊ぶゲームをしました。

みんな仲良く、ルールを守って楽しく活動していました。

活動の様子

今日も配膳をてきぱきと済ませ、黙々と給食を食べていました。

本日の残食率は
麦ごはん　２．７％
ホキの天ぷら　０％
きゅうりの赤じそあえ　０％
けんちん汁　３．９％

麦ごはんとけんちん汁の残食が多かったです。

６年生は「夢プロジェクト」であいさつを学校中に広めていく取組をしています。

職員室前に「あいさつの木」を掲示して「あいさつの花を咲かせよう」の取組を行っているところですが、並行して各学年に「あいさつについてのアンケート」を依頼しています。

今日は、そのアンケートをグループで集計をしていました。

着々と夢プロジェクトが進んでいますね。

集計の様子

「広がる世界をそうぞうしてかこう」というめあてで絵を描きました。

はじめに下書きをかいて、その後絵具で色付けをしました。

みんな想像した絵をとてもうまくあらわすことができています。

活動の様子

作業の様子

始筆と終筆に気をつけて「きずな」という字を書きました。

「曲がり」を上手に書くことは難しかったですが、何回もチャレンジして上達しました。

授業の様子

戦争中と戦争後の様子のちがいをワークシートにまとめていました。

書いた内容をペアで伝え合っています。

内容をしっかりと読み取っていきたいですね。