７月９日（金）

　２年生は、今週と来週で２クラスずつ新聞紙を使って造形遊びをします。形や触った感じを見つけ、工夫して作りました。丸めたり、つなげたり　思いついたことを試してみました。
　たくさんの新聞紙が必要なため、全校児童にお願いして持ってきてもらいました。ご協力ありがとうございました。楽しんで活動することができました。

７日７日（水）

　スイスイ、ジグザグ、チョキン、切った紙をおいて、何が見えてくるかな。形を見ながら表したいことを考えました。すてきなアートができました。

　あさがおがもっと大きく育つために，追肥をしたり支柱を立てたり，時期に合ったお世話を頑張っています。きれいな花が咲いている子も増えてきました。来週，持ち帰っていただきますので，お家でも世話を続けていただきますよう，よろしくお願いします。
　今週のあさがおは…よく見ると，かわいらしい人形がついています。小さな小さな「じぶんにんぎょう」があさがおの国を冒険中です。今度の図画工作科では，あさがおの国の冒険を想像して絵を描く予定です。

　図書室の使い方を司書の田中先生に教えていただきました。本は一人でお家（本棚）に帰れないから，みんなの力が必要であること，本のお家は，背表紙の番号を見ること，図書室にはいろんな種類の本があることなどたくさんのことを聞きました。早速，本の貸し借りをする時に上手に本を取り出していたり，教室の本棚を本を取りやすいように整頓したりと，学習したことをすぐに活かせる子どもたちです。６年間で，たくさんの本を読めるといいですね。

　２クラスずつ通学路探検に出かけました。春日野の町には，みんなの安全を守る横断歩道や標識など，たくさんのものがあることに気付くことができました。何より，１年生になって初めての校外学習に子どもたちは大喜びでした。公園の使い方も学習したので，放課後や休みの日にルールを守って楽しく遊んでくださいね。

　赤・青・黄の３色の色水をつくって，カップに入れて混ぜました。いろいろな濃さや色の色水ができ，とても楽しそうな子どもたち。天気がよかったクラスは，デッキに出て透けた色を楽しむこともできました。

　７月２日（金）

　１枚目は、生活科の学習の様子です。育てている野菜のピーマン、ミニトマトの収穫ができるようになってきました。今日は実のなり方を観察して、追肥を行いました。
　２枚目は、算数科の学習の様子です。算数科では、水のかさの単位の学習をしています。水などのかさは、１ｄｌがいくつ分かで表すことを学び、いろいろな容器の水のかさを１ｄｌますで量りました。

　４年生は今、総合的な学習の時間で「住んでいる地域について知ろう」というテーマで学習をしています。今日は、春日野の団地づくりに詳しい東亜地所の方にゲストティーチャーとして来ていただき、春日野のはじまりから今までの歴史を知ることができました。話をしてくださるだけではなく、質問にも快く答えてくださり、子供たちも学び多い時間となりました。

　６年生は総合的な学習の時間に平和について調べています。今日は証言者の梶矢文昭さんを春日野小学校にお招きして，被爆体験を聴きました。戦時中の生活や，８月６日当日の様子など詳しく話をしていただきました。子供たちは「思っていた以上につらい様子だった」「戦争を知らない人たちに伝えていきたい」などの感想をもっていました。
　また，梶矢さんは今年聖火ランナーに選ばれており，その際に使われた聖火トーチを持ってきてくださいました。会の最後には，「ぜひ触ってみてください」と言ってくださり，児童から児童へとトーチをつないでいきました。
　梶矢さんから受け継いだバトン，さらに学習を深めていき，今度は自分たちの言葉でつないでいってほしいと思います。

　６月２４日（木），総合的な学習の時間「平和について考えよう」の学習において，平和について探究的に学習していくため，図画工作科の学習において，世界の名画を鑑賞し，作品の良さや美しさを感じ取るために，平和記念資料館とひろしま美術館へ校外学習に行きました。

　資料館では，たくさんの展示品を見て，平和に対する知識を深めることができました。美術館では，世界の名画を実際に近くで鑑賞し，作品のよさや美しさを感じ取ることができました。

今朝、６年生は平和記念公園、ひろしま美術館へ出発しました。
被爆の実態、そこから立ち上がろうとしたヒロシマに生きる人々の思いを、自分の目で見て、しっかりと話を聞いて、考える時間にできたらと思います。
感染症予防にも気を付けつつ、行ってきます。

　３年生になって、英語の学習が始まっています。先週、今週は、英語の先生をお迎えしての授業でした。挨拶から授業中の説明まで、すべて英語の授業！最初は戸惑っていましたが、すぐに楽しく活動することができました。

　上の写真は５−６のあいさつキャンペーンの様子です。
　あいさつキャンペーンは春日野スタンダードにもなっている「気持ちのよいあいさつ」に対しての春日野小学校の毎年の行事です。このような行事があるとみんながよりいっそうあいさつをすることができて、気持ちがいいなと思いました。これからも気持ちのいいあいさつができるようにがんばりたいです。

　６月２２日（火）

　２年生は、１年生の学校探検のために、いろいろな部屋の看板や説明やクイズを作って準備しました。今日は、１年生からお礼のメッセージカードが届きました。代表が受け取りました。頑張って学校探検の準備をしたので、サプライズメッセージに大喜びでした。

　教室のテレビで教科書を映すことのできる「デジタル教科書」の使い方について職員全員で研修を行いました。今回は教科書会社の方から遠隔でデジタル教科書の使い方について教えていただきました。

今年度、春日野小学校では全学年で、国語科「書くこと」に焦点を当て、授業づくりを研究しています。
その一貫として、朝のドリルタイムには隔週で視写を実施しています。

写真は、全学年で購入している（１年生は後期から実施予定）視写教材に取り組んでいる様子です。


視写には様々な教育効果があると言われています。

本校では、文章表記のルールを身に付けるため、添削（書き直し）指導ではなく、適切な書き方を写しながら学ぶことを目的にしています。

みんなとても集中し、静かな教室に鉛筆の音が響いていました。

　学年集会を開きました。６年生としてもう１段階レベルアップするために、次の２点について話しました。一つ目は、学習規律についてです。春日野小学校では５つの学習規律を「学びのスタンダード」として指導しています。「改めて、自分の行動を見直してみよう。」と声かけをしました。二つ目は、マナーについてです。トイレの使い方を例に出し、「みんなが気持ちよく過ごせるようにしよう。」と声かけをしました。
　手本になる行動がとれる６年生になってほしいと願っています。

　国語科の学習で，「わけをはなそう」を行いました。自分の気持ちとわけを「どうしてかというと〜からです。」という言葉を使って友達に伝えます。今回のお題は，「小学校はどうですか？」というものです。子どもたちの発表をいくつかご紹介します。
「しょうがっこうは　たのしいです。どうしてかというと，ずこうがたのしいからです。」
「しょうがこうは　すごくたのしいです。どうしてかというと、きゅうしょくがおいしいからです。」
「しょうがっこうは　たのしいです。どうしてかというと、ともだちとあそべるからです。」
　子どもたちが，小学校を楽しんでくれていることがとても嬉しかったです。

　今日は，学校探検をしました。２年生が今日のために，校内にたくさんの看板を貼って用意してくれました。一つ一つの説明やクイズを聞きながら，とても興味津々の子どもたち。普段行くことのできない部屋にも行くことができ，とても楽しそうでした。使ってみたいもの，また行ってみたい部屋もあったので，今後の学習に活かしたいと思います。

6月11日（金）

2年生の絵の道具の購入について

　6月の学年便りでお知らせしておりましたように、本日、「スケッチセット申込書」という申込み袋をお子様に持ち帰ってもらっています。見本画像と価格表を参考にしていただき、購入を希望される方は、必要事項を記入の上、6月17日木曜日までにお申し込みください。なお、指導上同じ物を揃えたいと考えておりますので、「画筆　ネオセブロン大・小（絵筆）」は全員購入とさせていただきます。ご理解のほどよろしくお願いします。