夏休み前最後の日，６時間目は大掃除でした。
　普段よりも丁寧に隅々まで拭き掃除をしました。机や椅子の脚，ロッカー，ドアレールなどたくさんの場所がぴかぴかになりました。また，時間が経つごとに５年生らしく自分から汚れた場所探したりバケツの水換えなどの仕事を見つけたりし，主体的に動く姿が目立っていました。
　掃除が終わり，ぴかぴかの教室では「やり切ったぞ！」「夏休みだぞ！」「最高！」とクラスの仲間と盛り上がっていました。
　また８月に会える日を楽しみにしていますね！
　

　梅雨も明け本格的に暑くなってきましたが，給食を残さず食べることは頑張って続けています。みんなの協力のおかげで今日も食缶は空っぽになりました。
　コロナ禍のため，わいわいと食事をすることはできませんが，それでも，おいしい給食を前にすると自然と笑みが浮び，楽しい時間を過ごしています。

　１年生道徳科では，「あさがお」の学習をしました。
「しょくぶつやどうぶつはどんな気持ちで世話を
すればいいでしょう。」というめあてで考えました。
　まず，文を書いた子どもがあさがおと仲良く
なれたかどうかを考えました。
　「はやく　めを　だせとおもっている。」
　「ほうせきみたい。といわれてうれしい。」
という考えが出ました。
　つぎに，あさがおの気持ちになって考えました。
　「いつもやさしくしてくれてありがとう。」
　「もっとたくさんさこう。」
という意見が出ました。
　さいごは，「そばにいてあげる。やさしくする。」
という考えをもつことができました。

　＜７月１５日の給食＞

　パン　ポヨ・コン・ヒトマテ　いんげん豆のスープ　牛乳
　広島県は、東京オリンピックパラリンピックに向けてメキシコ合衆国のホストタウンになっています。
　メキシコ料理には、とうもろこしや豆、チリと呼ばれるとうがらしを多く使います。
　ポヨ・コン・ヒトマテは、ポヨ＝鶏肉、ヒトマテ＝トマトという意味で、鶏肉のトマト煮込み料理のことです。
　鶏肉とホールトマト、たまねぎを炒め、チリパウダーなどの調味料で味付けをしました。チリパウダーのスパイスの風味を感じる鶏肉のトマト煮込み料理でした。
　いんげん豆のスープは、メキシコ料理によく使われる豆やとうもろこしを入れたスープです。
　豆の種類は、白いんげん豆と赤いんげん豆を使いました。野菜をしっかり炒め、丁寧にあくをとって作ったスープでしたが、「豆が…」という子どもたちからの声もありました。
　子どもたちには、食べなれていないものもあったと思いますが、メキシコ合衆国の食文化（歴史や伝統、使用する食材など）に触れることのできるよい機会になったのではないかと思います。

　＜７月１４日の給食＞

　豚キムチ丼　三糸湯　牛乳
　今月の給食テーマは「夏バテ予防の食事について知ろう」です。夏バテをしない食生活のポイントは、たんぱく質、ビタミン類をしっかりとることです。
　今日は豚肉・鶏肉・鶏卵でたんぱく質を、キャベツなどの野菜でビタミンをとることができる給食になっています。
　豚キムチ丼は、夏バテ予防に効果的な栄養素、ビタミンB1を多く含む「豚肉」や食欲増進に効果的なにんにく・唐辛子・しょうがなどに漬けた「キムチ」を野菜と一緒に炒めました。野菜をたくさん使っていることもあり、キムチが入っていても辛すぎず、低学年の子どもたちもおいしく食べてくれたようでした。
　梅雨が明け、これからますます気温が高くなっていきますが、栄養バランスのよい食事をしっかり食べて、夏バテすることなく、暑い夏を乗り切っていってほしいと思います。

　本校合唱クラブ「東野コン・ブリオ」が今年１月に撮影した動画が再生回数１０００回を突破しました。応援してくださった皆様、ありがとうございます。
　　　

「歌が好きな仲間集まれ！」
　常時部員を募集しています。コロナ禍でも安心安全な練習方法を工夫してがんばっています。もちろん歌ってはいけない時期は歌わない方法、例えば歌に振付をして情感や音感を高めたり、楽譜や歌詞を読んで解釈したりする練習などを工夫しています。
　夢は、東野小学校から世界に向けて平和のメッセージを歌声にのせて届けることです。
　これからも応援よろしくお願いします。

　今日は「おりづる交流」がありました。５年生はペアの２年生と一緒に折り鶴を折ります。休憩時間に繰り返し折り鶴の練習を頑張る姿も見られました。
　６時間目の交流する時間になると，優しく声を掛けたり，同じスピードで一緒に折り進めたり，複雑な折り方を手助けしたりしていました。低学年に優しく接している５年生のお兄さん，お姉さんはとても頼もしかったです。
　

　２年生のみなさんは，音楽科「いい音見つけて」
の学習をしました。
　体をゆらしたり，手を動かしたりして
「ゆかいな時計」の曲を聴きました。
　「はじめ」「なか」「おわり」の部分に区切って
聞きました。
「ちりりりーんが目覚まし時計みたい。」
「ぼーんは，壁時計のゆれるところみたい。」
「スライドホイッスルの音はとびおきたんだとおもう。」
「とびおきて，おこられた。」
「カウベルのところは，いいかげん起きなさいっ
て言われてる。」
「起きてするってふとんがとれておこられました。」など
自分自身が時計になって聴くことができました。
　最後は，この曲の中で一番いいな！と思うところを
絵や言葉などで表すことができました。

子どもたちの様子

ペンケースを動物の顔にしたり，
カップのコインケースにしたりした
子どもたちの作品です。

ティッシュケースにマスコットを付けたり，
ペンケースを縦にしたり，
ねこの形にしたりした子どもたちの作品です。

花火の縫いさし，
模様の縫いさしなど，
子どもたちの作品です。

ふたの形を工夫したり，
好きなキャラクターを縫いさししたり，
ペンケース全体でお化けを表したりした子どもたちの作品です。

ねこやお花の縫い取りをしたり，
フックを付けたりした子どもたちの作品です。

　５年生家庭科では，小物づくりが完成しました。
縫いさし，ボタン付け，なみぬい，かがりぬい，
返しぬい，玉止め，玉結びなど
今まで習ったことを活用して素敵な作品ができました。
自分が好きなものを縫いさししたり，
ペンケースをねこの形にしたり，
家族にプレゼントするものを作成したり，
思いのつまった素敵な作品に仕上がりました。

　日本付近の台風はどのように動くのか，台風が近づくと天気はどのように変わるのか学習しています。インターネットを使って台風のおおよその進路や天気を調べ，分かったことをプリントやノートにまとめました。
　また，台風がもたらす大雨や強風によりどのような災害が起きるのか，実際の写真や映像を見ながら学ぶ授業もありました。
　日本各地で，雨がたくさん降ったり台風が接近したりしやすい季節です。この学習で学んだことを実生活で生かしてほしいな思います。

はじめは６年生にやってもらっていた給食当番も，最近では１年生が主体となって取り組んでいます。ご飯やおかずの量を６年生にチェックしてもらいながら配ります。手洗いやエプロンの着方など衛生面も気を付けられるようになってきました。

　「カレーライス」の学習で、主人公ひろしやお父さん各々の心情を読み取って、自分の考えをまとめ、キャッチコピーをつくる活動をしました。そして、自分の好きな作品を選んでキャッチコピーや紹介文を書き、友達と紹介し合いました。
　自分の考えをしっかりと文章にし、恥ずかしがらずに伝えることができていました。また、友達の考えに対して感じたことを言葉にして返すこともできるようになってきました。しっかりと相手の考えを聴き取り、そのよさを認めることができる姿が見られました。

＜７月６日＞

麦ごはん　小いわしのから揚げ　ひじきの炒め煮　そうめん汁　牛乳

７月７日は七夕です。今日は七夕にちなんで、細いそうめんを夏の夜空にきらめく天の川に見立てた「そうめん汁」を取り入れています。かつお節と昆布でとっただしの中にたまねぎやにんじん、焼きちくわや油揚げなどの具を加え、味つけをし、最後にゆでたそうめんと葱を加えて作りました。子どもたちにおいしく食べてもらうため、そうめんがのびないように仕上がり時間を給食室から出すギリギリの時間に設定するなど給食室でも工夫をしました。
　また今日は郷土「広島県」に伝わる料理、小いわしのから揚げを取り入れました。小いわしとは「カタクチイワシ」のことで、６月１０日より瀬戸内海での小イワシ漁が解禁となった夏が旬の食材です。「七度洗うと鯛の味」と言われ、広島県ではさしみや天ぷらとしてよく食べられています。
　今日の小いわしは、から揚げにしているので、骨まで食べることができるのですが、骨があるから小いわしが食べられないという子どもたちもいました。小いわしはカルシウムをしっかりとることのできる旬の魚です。子どもたちに骨までしっかりおいしく食べてほしいと思います。

　７月５日（月）６年３組の国語科の研究授業がありました。
　宮沢賢治の作品「やまなし」を読んで、そのテーマ（作者が伝えたかったこと）について一人一人が自分の考えを表現し、伝え合う場面でした。
　友達の発言を聞いて「あーそうか。」「なるほど。」と自分の考えと比較し、視点を広げながら、作家宮沢賢治の生き方や考え方にまで深く思いを馳せていました。
　「やまなし」の不思議な世界に引き込まれていった、味わい深い１時間でした。