素晴らしい合奏、コロナ禍で合同練習等制限が多い中、苦労して仕上げたのだと思いますが、見事な演出と演奏でした。毎日の学校生活の中では、いつも頑張っている６年生がいました。コロナ禍の生活の中でも頑張っている６年生に、いつも力をもらいました。特に、１年生のお世話・たてわり活動など心をこめてしてくれました。このような日常のほんのささいな親切や思いやり等をはじめとする今までの数々の頑張りが、しっかりと在校生に伝わっています。「誰かのために役に立つこと。」それが、６年生から教わったことです。

　５年生の執行部が運営した６年生を送る会は、中野小のみんなの優しさが伝わる会だったです。優しい人は、考えるエネルギーのある人です。また、考える事だけでなく、言葉をかけることと行動することができる人です。つまり、中野小学校の皆さん一人一人に当てはまります。いいことをして幸せになれる、今日はそんなよい日でした。

◆２０世紀の社会は、「天災は忘れたころにやってくる」と言われていました。しかし、２１世紀は「災害は忘れずにやってくる」、つまりリスクの中で生活していくのが、我々の社会ということです。
（堀田　健介　　証券会社会長）

　災害はやってきます。これまでの多くの災害から学んで、防災、減災に努めましょう。明日は３・１１，東日本大震災が起きて１１年目になります。２時４６分には黙祷をしましょう。
　学校では、前日に避難訓練を行いました。休憩時間に実施し、一人一人の判断力を磨きました。「釜石の奇跡」では、日頃からの避難訓練を中心とした防災教育が生かされ、大震災後ほとんどの方が無事に避難されたそうです。

玄米ごはん
呉の肉じゃが
小いわしのから揚げ
はくさいの赤じそあえ
牛乳

郷土「広島県」に伝わる料理
　広島県では、カタクチイワシのことを「小いわし」ともよびます。広島湾でも多くとれ、毎年６月１０日に漁が解禁されると、新鮮なものが、多く出回ります。広島県では、新鮮なものは、刺身としても食べることができます。刺身として食べるのは、全国でもめずらしく、広島県の食文化となっています。刺身にするには、とれたてのものを氷水でしっかり洗います。水で「七度洗うと鯛の味」と言われ、よく洗うことでおいしくなります。今日はから揚げにしました。

◆できると思えばできる，できないと思えばできない。これは，ゆるぎない，絶対的な法則である。
（パブロ・ピカソ　画家・彫刻家）

　目の前の問題から，将来の夢を叶えることまで，「できる」と強く思うことで，できるということですね。
　中野福祉のまちづくり委員会が企画したあいさつ標語。中野小学校の全児童の１．５倍もの応募があり、企画されていた方々が驚いておられました。代表して優秀賞に輝いた児童を表彰しました。

　優秀標語
　あいさつで　笑顔花咲く　安芸中野

　自分の生活を振り返り、目標をもち，粘り強く努力しようとする実践意欲と態度を見つめました。

　図形を構成する要素や位置関係に着目し考察したことを振り返り，学習に生かしていきました。

　縄跳びを操作したり、力試しをしたりするとともに、それらを組み合わせる運動を工夫していきました。

　文章を読んで様子や感じたことや分かったことを理由を付けながら発表しました。

　コロナ禍のため延期されていた昔遊びの会がありました。地域の方に来ていただいて，けん玉やお手玉など，様々な遊びの技やコツを教えていただきました。生き生きととても楽しく活動する子どもたちの姿がたくさん見られました。

　メタセコイヤは生きた化石をいわれ、古代から命を受け継いできた樹木です。学校でも大事に育ててきた記念樹でしたが、残念ながら枯れてしまいました。本来、卒業記念樹は植えないのですが、今年は特別に卒業記念としてそのメタセコイヤを６年生教室から見える位置に植えました。

新型コロナウイルス感染症の拡大防止について（お願い）

◆僕の体験から言えることは，好きなことで，絶対にあきないものをひとつ，続けて欲しいということです。
（手塚治虫　漫画家）

　「好きなことで，絶対にあきないこと」を見つけて，続けられたら幸せですね。
　第６５回広島県科学賞に入賞した児童５名を表彰し、賞状を受け取りました。今回の授賞は、科学研究の成果と努力が高く認められたものです。おめでとうございます。科学研究はこれからも長く続けてほしい取組です。中学や高校でもＳＳＨのような研究にもつながっていきます。

　式場の準備が整い始め、いよいよ今日から卒業証書授与式練習が始まりました。昨年度と同様、感染症対策を行いながら簡素化した内容になっていますが、練習に臨む卒業生の態度は立派でした。

　中学校生活や将来について考え，夢を発表する目的や場面，状況などに応じて，学習した語句や表現を選択したり付け加えたりして，発表しました。

　お年寄りの立場に立って歩行などを捉えていくために、タブレットを使って調べ学習を行いました。

　基本的な動きを理解しながら、陣地を取り合って得点ゾーンに走り込むなどの易しいゲームをすることができるように練習しました。

　版の形や材料の組み合わせを工夫して、表したい形に写す方法を考えながら、作成していきました。

　ラインサッカーのように簡単な規則で行われる易しいゲームができるように、ゴールに向かってボールを蹴る練習をしました。

　この１年間、自分の成長を支えてくれた人々について考え，感謝する心を高めました。