大休憩の後、１年生が運動場から帰ってきて
自分の靴をそろえていました。
私が教室に行くと、
「今日の靴はどうでしたか。」
と聞いてくる子が何人かいました。
靴をそろえることを意識している子がたくさんいて
嬉しいなと思いました。

　俳句ジョーカー探し。上の句と下の句をマッチングさせて，仲間はずれを探し出していきました。

　地図記号について学習しました。

　５円玉のデザインから，込められている意味を想像して話し合いました。

　算数で習っている線対称を使ってふしぎな木を作りました。

　今日は、ひらがなの「り」をきれいに書くポイントを見つけました。

　繰り上がりのある筆算の書き方について考えました。

　肋木（ろくぼく）に登って，１０秒間姿勢を保持します。楽しそうに肋木を上り下りしてポーズを決めました。

　今日の給食は、「こどもの日」の行事食です。
子どもたちの一番の楽しみは、かしわもち！！です。

　裁判所の働き，「司法」という言葉と，「三権分立」の仕組みについて学習しました。

　雲の量によって，晴れなのか曇りなのか決まります。河内小学校の空にたなびくこいのぼりの写真を見ながら，雲と天気について気づいたことを発表し合いました。

　墨を使う前に，しっかり字の形，紙面の空き具合，止め・はらいなどしっかり確認した後に，５枚を目標に墨で書きます。

　今年度も躾の３か条「あいさつ　返事　くつそろえ」に取り組んでいます。
今月の生活目標は「くつのかかとをそろえよう」でした。
全学年の授業の様子をみてまわるときに、靴箱の様子もみてみました。
やはり、６年生がよい手本となっています。

　カブトムシの幼虫を育て始めました。飼育ケースを黒い画用紙で覆ったので，中は観察できませんが，５月の終わり頃には，サナギになっていると思います。時々，霧吹きで土を湿らします。

　「か」で終わる言葉を探そう。１文字だと「か」２文字だと「いか」３文字だと「いるか」など，みんな一生懸命考えていました。

　久しぶりの雨でした。ふと傘立てを見ると，傘がクルクルと巻かれて立てられていました。
　ご家庭での躾のたまものだと感じました。

　「お」をきれいに書くポイントを見つけよう。

　２桁の数と２桁の数のたし算の仕方を考えよう。

　河内神社の秘密を見つけよう。

　同じ読みの漢字を見つけよう。