総合的な学習の時間の「町のやさしさ発見！」という学習で，高齢者体験をしました。二人一組のペアになり，一人が装具を付けて高齢者になりきり，もう一人は介助役となり，交代で廊下・階段を一歩ずつゆっくりと歩きました。
　体験に先だって，高齢者の方が困っていらっしゃることについて，予想をしてから臨みましたが，実際に体験することで，想像以上の大変さを全身で感じていました。
　今回の体験を通して，自分の手足が自由に動くのは，素晴らしいことだと気付き，多くの児童が，「これから高齢者の方が近くにいたら，声をかけて力になってあげたい。」という思いやりの気持ちをもつことができました。

社会科「今に伝わる室町文化」の学習で，水墨画体験を行いました。
どの作品もまるであの「雪舟」がかいた作品のような仕上がりになりました。

　４年生は運動会に向けてソーランの練習を開始しました。春に覚えた振り付けを確認しながら進めています。どの子もキラキラした目で，真剣に取り組んでいます。

　家庭科の学年でトートバッグを作っています。初めてのミシンを使い、失敗しないように気を付けながら縫っています。ペアの人と協力しながら作り、完成を楽しみにがんばっています。

　弦楽四重奏を聴きました。ヴァイオリンやヴィオラ、チェロの３つの楽器の特徴や違いを教えていただき、学習することができました。たくさんの曲を近くで生演奏していただき、よい経験をすることができました。

　書写で「きずな」を書きました。半紙に３文字書くことが難しく、バランスをとるのも苦労していました。練習を繰り返し、最後にはきれいに仕上げることができました。

　理科で「ふりこ」の学習をしました。１往復の時間が変わるにはどうしたらいいのかを自分たちで調べることができました。

今日も運動会練習を行いました。団体演技の練習です。
前回は組体操の一人技の練習中心でしたが，今回は集団行動とフラッグ運動の練習をしました。どんどん振り付けや流れを吸収していく６年生！さすがです！！

本日より運動会の練習を始めました。
今年度の六年生の種目は短距離走と団体演技です。写真は団体演技の練習風景です。
組体操の一人技の練習をしましたが，とてものみこみが早く，テンポよく練習を進めていくことができました。

　総合的な学習の時間の「町のやさしさ発見！」という学習で，手話サークルの方々をお招きしてお話を伺いました。
　普段は接する機会の少ない耳の不自由な方から，間近にお話を聞くことで，”耳が聞こえない”ということがどれだけ大変なことなのか，子どもたちは実感をもって学ぶことができました。
　心を動かされた児童も多かったようで，事後のふり返りでは「自分が手話を覚えて助けてあげたい。」という声も多く見られ，３年生の成長ぶりをとても頼もしく思いました。

　運動会に向けて，３年生全員で50メートル走のタイムを測定しました。子どもたちは，やや緊張した面持ちでしたが，測定前にしっかりと準備体操を行い，自分の持っている力を全て出そうと，青空の下，懸命に走ることができました。
　運動会本番に向けて，コンディションを整え，当日も力を出し切ってほしいと思います。

　担任がふと掃除ロッカーを開けると，このような様子でした。あまりにもきれいに整頓されていたので，思わずシャッターを押しました。
　環境が整えば，学習環境も自ずとよくなります。神崎っ子が落ち着いて学習をしているのも，こういった積み重ねなのだと思いました。

　４年生は，土の粒の大きさによって，水がしみこむ速さはちがうのかを確かめる実験を行いました。校庭の土，砂場の砂，砂利の三つを並べて比較実験を行いました。「校庭の土は全然水が出てこないし，上に溜まってる！」「砂利は水道みたいに下から水が出てくるよ！」
　自分たちで作った実験セットを使用して実験を行いました。「なぜ水たまりができるのだろう？」などの，身近な疑問を今回の実験を通して理解することができました。

９月１６日（木）に委員会がありました。
６年生は今回の委員会で，神崎小学校の課題を見つめ，委員会ごとにその解決策を提案しました。どの委員会でも，最高学年として神崎小学校をよりよくしようという思いが５年生に伝わったと思います。提案内容を今後の活動にいかしていけるよう高学年でがんばります。

　体育科では，なわとびの学習が始まりました。
　まずは持ち方名人を目指して，「安全な持ち運び方」について考えました。
　「振り回さない」「なわをしっかり持つ！」など，子どもたちはたくさんの意見を出していました。
　そうすると，なぜ安全なの？と聞き返しながら，安全な持ち運び方について子ども達で考えていきました。

　１年生，漢字の学習がはじまりました！
　とめ・はね・はらいに気を付けながら，一文字一文字，丁寧に書きながら学習を進めています。

　来週からは漢字の宿題もはじまります。
　
　しっかり書いて覚えるぞ〜！目指せ！漢字博士！！

　給食時間に放送室に入っている児童の上履きがきとんと揃えてありました。特別なことではなく，いつも揃っています。上級生のこのような姿が下級生に伝わり，躾の三か条が引き継がれていくのだなと思いました。

　３年生は，総合的な学習の時間「町のやさしさ発見！」という単元で，自分たちが住んでいる町にどのような人がいて，何に困っていて，自分に何ができるのかを学んでいます。今回は，車いすに乗った状態で，段差を乗り越えたり，物をつかんだり，ドアを開けたりすることを実際に体験しました。
　車いすで行動することは，予想以上に大変で，多くの子どもたちは，町で車いすに乗った人に出会ったら，「手伝いたい・助けたい」というやさしい気持ちをもつことができていました。

家庭科の授業で，エプロン作りが始まりました。
まずは，布を裁つところからです。
初めて裁ちばさみを使うので，とても緊張した様子です。
線をよく見て，ていねいに布を裁つことができました。

布を裁ったあと、むねの上の部分やわきの部分を，三つ折りにしてまち針でとめ，しつけをしました。

しつけをし終わったら，いよいよミシンで縫います。
まずはむねの上の部分からです。
二人一組で安全に気を付け協力しながらミシンを使いました。
返し縫いも忘れずにして，きちんと縫うことができています。