本日は耳鼻科検診でした。
5名の先生に来ていただき，全児童診ていただきました。

給食時間中に「読み聞かせボランティア」の方がオンラインで読み聞かせをしていただきました。
昨年度に続き，色々と工夫をしていただきながら行っていただきました。
ありがとうございました。

　５月１０日(月)２・３時間目に，生活科の学習で美の里第二公園へ行きました。「きく・かぐ・さわる」を合言葉に，自分の「たからもの」を探した後，遊具遊びをしました。「すずめがチュンって鳴いている！」「お茶の匂いがする葉っぱがある！」「すべすべの木があるよ！」「ダンゴムシが丸まっているね！」と，大興奮の子どもたち。遊具遊び以外にも，公園の楽しみ方があることを感じられたのではないかと思います。

4年生がへちまを植えた学年園は，つるが伸びやすいように業務の先生が木とネットで支柱を作ってくださいました。

運動場で合体でした。
それぞれクラスで練習してきたバトンパスを試すリレーでした。

たし算の筆算です。
繰り上がりもでできていて，学習が少しずつ難しくなってきています。

表やグラフを使って整理する学習です。
もれなくチェックしないといけません。丁寧に，正確に，が求められます。

直方体や立方体について，仕上げの学習に取り組んでいます。
単位の換算や計算間違いに気を付けながら進めています。

上にあるとき，下にあるとき，中にあるとき…色々表現の仕方が違います。

今週も快晴のスタートです。
パトロール隊の方や保護者の方が登校を見守ってくださっています。
いつもありがとうございます。

ものの燃え方の実験です。
ろうそくの火が消えるまでかぶせていたビンを，燃えているろうそくにかぶせると…。
一瞬で消える…。なぜ？

花の種を見て，観察カードにかいていました。
よく見てかけていました。

楽々園小学校のよいところをどんどん発表していました。よく手を挙げ，積極的に発表しています。また，発表を聞く態度も素晴らしかったです。

筆者の考えを捉えて，自分の考えを発表していく学習です。
筆者の考えをわかりやすくノートにまとめていました。

「聞いて考えを深めよう」の学習です。
テーマを決め，賛成と反対の立場から自分の考えをまとめていました。
例えば，「鉛筆よりもシャーペンがいい」「給食でなく弁当がいい」などなど。

種が発芽するために必要な条件を考えていました。
予想した上で，実験をして確かめていきます。

国語辞典の使い方を学習していました。
わからない言葉が出てきたとき，さっとひけるように使い方を確認しています。

学校の行動基準がレベル2のため，調理実習は自粛しています。
しかし，再開できたとき，スムーズに実施できるように事前学習をしっかりと進めていました。

今朝はあいにく雨模様のスタートとなりました。
傘の花は咲きましたが，肌寒い朝となりました。

学級掲示を作成していました。
それぞれの手形をとっていました。