６月２４日（木）
　
　本日の１年生「はなのみち」は、中庭通路に登場しました。外に出てきました。３日間校内に飾り、とても華やかで楽しませてもらいました。素敵な花道でした。ありがとう。
　

６月２４日（木）

　６年生の「伴東自慢かるた」が出来上がったようです。鑑賞会を行っていました。読み札と絵札を合わせてみると「なるほどなあ。誇りや自慢になっているのだな」とよくわかりました。様々は材料や用具を使っていましたが、みんなよくやり切っていました。
　１年生とかるた大会をするのが、楽しみですね。

６月２５日（木）

　２時間目を回りました。
　１枚目は、1年生国語科で「あいうえお」で詩をつくっていました。みんなでつくったり、自分でつくったりしていました。「『やまんば』という言葉が出てきたのですよ」と先生が言われていました。

　２枚目は、３年生図画工作科「ゴムゴムパワー」です。一人一人が家庭から持ってきた材料で工夫して、動くおもちゃをつくっていますが、ゴムを取りつける位置とか筒の長さとか重さとかも動きに関係してきます。みんな色々考えながらつくっていました。熱中していました。

　３枚目は、わかば学級で「浄水場のしくみ」について資料を見ながら学習していました。浄水場の中に取水口が９つもあることを見付けていました。

　今朝は児童朝会をしました。Google　Meetを使ったオンライン朝会も定着してきました。
　今日は、伴中学校区　９年間の生活目標である「あ・じ・み・ことば」について、運営委員会の子供たちが紹介していました。
　あ・・・あいさつ
　　大きな声で　はっきりと　先言後礼で
　じ・・・じかん
　　着ベル（席について授業始まりのチャイムを聞く）
　　着準（席に着く前には授業の準備を済んでいる）
　み・・・みだしなみ
　　TPO（時間・場所・場合）や季節・体調に合った服を着る。
　　服装を整える
　ことば
　　相手の気持ちを化えた言葉遣い　先生や地域の方々へ敬語

　これらのことは、社会人としての基本ですね。「あ・じ・み・ことば」は、中学校を卒業するときには身につけておきたい力として中学校区で共通して取り組んでいます。

６月２３日（水）

　１枚目は、１年生算数科で絵を見てお話をつくり、計算を考えていました。これが文章題につながっていくのですね。

　２枚目は、２年生書写で、一人一人できたら先生に見てもらっています。
　
　３枚目は、４年生理科でソーラーカーを走らせてきました。良いお天気だったのでよく走ったでしょうね。その後、走らせて気づきをまとめています。

６月２３日（水）

　１枚目は、５年生理科でふりこの実験をしています。今回は、ふりこの重さを変えて実験していました。緊急事態宣言が解除され、少しずつ実験をしたり歌を歌ったりできるようになってきました。

　２枚目は、５年生国語科でユニバーサルデザインについて学習していました。これからそれぞれが資料をもとにユニバーサルデザインについて調べていくということです。

　３枚目は、６年生外国語科で外国のことについてリスニングをしていました。アメリカの後、中国でした。万里の長城や杏仁豆腐のことなどが出てきていました。映像を見れば何についてかは、わかるのですが古いとか長いとかおいしいとか詳しく聞き取らなくてはなりません。

　

６月２３日（水）

　今日は、３階に１年生の花の道ができていました。中・高学年のおにいさんやおねえさんにも見てもらって花たちも喜んでいます。鑑賞しながら歩くので伴東プライドの「てくてくろうか」が、守れていました。（１，２枚目）

　３枚目は、３年生外国語活動でリスニングをしていました。色とか名前とかの聞き取りをしていました。

　本日の下校は、1年生１４時４０分、２年生以上は、１５時３０分です。よろしくお願いいたします。

　

　

６月２２日（火）

　昨日と今日、それぞれ研究授業があり、その日のうちに協議会をもっています。
　昨日は、６年生「伴東自慢かるた」、本日は、４年生「わたしの心にさく『花』〜席にたった一つだけの花〜」でした。
　どちらも子供たちが、表現に向かう姿勢は、一生懸命でよかったですが、その時の教師の言葉かけのタイミングや内容について、どうであったのか考えました。そして、前学年までにどのような技法の経験をしているかについても、知っておく必要があるということもわかりました。

６月２２日（火）

　１枚目は、２年生生活科で育てている野菜の観察をしていました。色艶のよい大きなピーマンができていました。伴東小には、日陰になる場所があるので、助かります。

　２枚目は、４年生国語科「ローマ字」の学習です。担任の先生の名前をローマ字で書いていました。

　３枚目は、６年生理科で植物の水の通り道を調べる実験をしています。水に色をつけ、色水が、どのような管を通っていくのかを調べています。

　

６月２２日（火）

　３時間目、４年生の「わたしの心にさく『花』」の研究授業を見ました。道徳科で「せかいに一つだけの花」の詩で授業を行い、自分は、どんな花を咲かせたいか考えました。そして、種をつくり、種を画用紙に貼ってスタートです。
「元気な花」「家族を守る花」「のりのりの花」「思いやりの花」それぞれの花が、図工室いっぱいに咲いていました。一心に製作する姿が、すごいなあと思いました。

６月２２日（火）

　２時間目に２階にあがると「はなのみち」ができていました。「わあ。きれいだな」と思いました。１年生が、こんなすてきな花をつくったのですね。

６月２２日（火）

　朝、校舎内を回っていると日々変化しているところに目がいきます。
　１枚目は、イラストクラブの作品が変わりました。今回は、一番好きなキャラクターのようです。
　２枚目は、蚕（かいこ）の様子です。もう糸を出して繭をつくっている幼虫もいます。
　３枚目は、オープンルームの壁の塗り替えです。壁紙がはがされ、ペンキを塗ります。

　今週は、天気はよさそうです。
　本日の下校は、１，２年生が１４時２５分、３年生以上が、１５時１５分です。

　

６月２１日（月）

　３時間目６年生図画工作科の研究授業がありました。「伴東自慢かるた」づくりです。読み札に合わせて絵札をつくっていきますが、１時間みんな集中してもくもくと自分なりに工夫して表していました。しかも、ぞれぞれ表現方法が違います。自分で考え、選んで進める力がついていることは、すばらしいと思います。
　読み札は、書写で小筆を使って書くということです。思いが入りますね。

　写真は、一生懸命表しているところと３枚目は授業の終わりに工夫を紹介しているところです。
　

６月２１日（月）

　１年生が、図画工作科でつくった「伴東に　はなのみち」の花の茎の部分をつくっていました。茎は、ペットボトルにきれいな色水です。

６月２１日（月）

　１枚目は、わかば学級の体育科です。体育館で、ボールを遠くへ飛ばす練習をしていました。１回目より、２回目が、よく飛んでいました。

　２枚目は、２年生国語科で「スイミー」の学習です。スイミーの気持ちを読み取っているところですが、発表者のほうをしっかり見ている姿に驚きました。

　３枚目は、５年生算数科「小数の倍」について学習しています。もとになる数を、どのようにしたら出すことができるか考えています。

　

６月２１日（月）

　１年生の様子です。
　１枚目は、造形砂場で「砂となかよし」の造形遊びに取り組んでいました。山をつくったり、道を引いたり、様々な活動をして身体全体で楽しんでいました。
　
　２枚目は、国語科「あいうえおであそぼう」あいうえおをすべて習い終えたのですね。あいうえおの詩で、文字探しをしていました。

　３枚目は、「あいうえおであそぼう」の詩を先生と一緒に音読していました。しっかり読めていました。

　

６月２１日（月）

　週が明けて、「緊急事態宣言」も解除はされましたが、やはり、また次の波が来ないようにしっかり予防しましょう。１か月後は、夏休みに入る１日前になります。

　１枚目は、３年生が鉢に水やりをしています。今日は、暑くなりそうです。たっぷりかけてあげています。
　２枚目は、１年生が教室へ行く前に「伴東プライド宣言」を見に来ています。みんな時々見に来ては、自分の言葉を確認しています。大切なことです。
　３枚目は、「はにワールド」を見ながら「これ、なんかねー。」と言っている１年生です。「これは、はにわと言うのよ。」「みんな、顔が違うね。」「そうだね。」

　本日の下校は、１，２，３年１４時４０分、４，５，６年１５時３０分です。

６月１８日（金）

　もう何回目になるでしょうか。しばざくら研修（職員研修）が１６時からありました。今日は、「社会科授業のつくり方」でした。子供たちに「見せる」「体験させる」「作らせる」「つながる」「比較する」「疑似体験する」「行ってみる」「話を聞いてみる」などなど授業づくりのポイントを映像を通して教えてもらいました。教師が、楽しみながらつくった教材は、子供たちにとっても楽しい授業となる！と感じました。
　２枚目の写真は、６０年前の伴東と現在の伴東の地図を比べています。

６月１８日（金）
　
　１枚目は、２年生平和学習で「アオギリ」のお話を読んで考えています。８月６日、原子爆弾が投下された後のアオギリの気持ちを考えています。この平和学習とピースライトづくりがつながっています。各学年、それぞれの方法でピースライトをつくり、８月６日の登校日に全校児童のピースライトを点灯する予定です。
　２年生は、カッターナイフの使い方を学習し、ピースライトをつくっています。
　平和への思いや願いを込め、つくっていく過程を大切にしてもらいたいです。

　２枚目は、１年生「わけをはなそう」ということで、先生が示された顔の表情から読み取ったことを発表していました。笑った顔、おこった顔　この２つの表情からでも、様々なことを考えるのだなと思いました。わけや理由は、根拠につながっていくので、大切ですね。

　３枚目は、６年生図画工作科の「伴東自慢カルタ」です。伴東プライドの「自慢できる伴東にします」という言葉から何が自慢できるかを考えて、国語科で５７５の読み札をつくり、絵札を製作しています。どんな自慢カルタができあがるのでしょう。３クラスとも違うということです。いつも思いますが、集中して取り組んでいます。

　土日のお休みに入ります。緊急事態宣言が、月曜日から広島県は、解除されるということですが、次の波が来ないように気をつけて過ごしたいものです。どうかよろしくお願いいたします。　

　

６月１８日（金）

　１枚目は、３階オープンルームの壁の塗り替え作業の準備をしているところです。このオープンルームは、３０年以上前(昭和６０年８月）に２教室の壁を取り除いて、一つの広い部屋にしたという、当時では画期的な工事で、県外からも視察に来られたということです。壁やカーテンなども傷んだり、古くなっているので取り換えようと考えています。昨年度の郷土資料室に続いて、リニューアルします。

　２枚目は、６年生音楽科「マルセリーノの歌」を聴いて、短調→長調→短調の変化を感じ取っていました。この変化が、自分たちのつくる曲にも生かせるかな。

　３枚目は、４年生国語科「一つの花」の二場面に入っていました。「一つだけちょうだい。」というゆみこに対して、お父さんが「一つだけね。」という場面の「一つだけ」のそれぞれの意味を考えていました。