秋吉台に到着しました。
曇り空ですが雨は降っていません。
広いカルスト台地を見て、子どもたちのテンションも上がっています！

最後は、不思議な色のトンネルをくぐって、地上に戻ってきました。
次は、秋吉台に向けて出発です！

長年かけて作られた自然の雄大さに触れて、驚いたり感激したりする子どもたちです。

秋芳洞の入り口に到着しました。
今から中に入ります。
長い年月をかけて作られた秋芳洞。
大自然を感じています！

車窓から見える瀬戸内海は、とても綺麗です。
下松サービスエリアで、トイレ休憩です。
さぁ、秋芳洞に向けて出発です！

バスは、山陽道を軽快に進んでいます！
子どもたちは、バスガイドさんの話をよく聞いています。

出発式では，２日間の修学旅行で“学ぶ”ことについて話がありました。

かけがえのない仲間との修学旅行，実り多きものになりそうですね！

１年生からもらった「てるてる坊主」のおかげで，天気も味方してくれたようです。

おうちの方、先生方に見送っていただき、全員元気に矢賀小学校を出発しました！

　図画工作科の学習で自然の形・色について学習していきます。
　グループで校庭の葉っぱを集めて後,画用紙の上に並べていきました。顔の形にしたり,色ごとの並びにしたり,模様にしたりとグループで工夫していました。一つの作品を皆で作りました。
　iPadを使って作品を保存しました。これを写真にして今後の図画工作科の作品作りに活かしていきます。

　オタフクソースさんとリモート学習をしました。工場の中を紹介してもらったり,ソースを作る過程を見せてもらったりしました。
　リモート学習の後,直ぐに教えてもらったことをノートにまとめていきました。たくさんの分かったことがノートに書き込まれていきました。分かったことを「自分の言葉で短くまとめていく力」が着実についていて,感心しました。

　牛乳パックや箱を小さく切り,切れ込みを入れてどんどんつなげていきました。自分の物をつなげた後は,お隣さんとつなげて,次はグループでつなげていきました。とっても長い友達同士のつながりができました。紙をつなげただけですが,みんな自然と笑顔になりました。つなげるって大切。つなげるって不思議。
　つなげた後は,個人で自分の作品を作っていきました。きょうりゅうや魚、動物やキャラクターなど楽しい作品になりました。
　保護者の皆様、牛乳パックや箱を集めていただきありがとうございました。楽しく活動でき,個性あふれる作品が作れました。

　「人権のお話」を聞いたときにいただいた「ヒヤシンス」の球根を水栽培セットにセットしていきました。
　ペアで一つのヒヤシンスの球根を育てていきます。何色の花が咲くか楽しみです。

６年生が１年生からプレゼントを受け取っていました。
６年生は、月曜日に修学旅行に出発します。６年生の修学旅行が良い天気となるよう１年生から「てるてる坊主」のプレゼントです！

大切にかばんに付けて、山口県へ持っていきますからね！
ありがとう！　行ってきます！！

２年生が体育館で、ボールゲームを行っていました。

真ん中に立てたコーンにボールを当てることができると、そのボールをかごに入れて点数となります。しっかり狙って投げるけれど、そのボールをはじいてしまう役目の人もいて、なかなか得点するのは難しそうでした。

子どもたちは、よくルールを理解して楽しんでいました。

そうじ時間に、１年生がバケツのところで雑巾をしぼっていました。
「上手にしぼれるようになりました！」
と広げて見せてくれた子どももいました。

生活の中でも、子どもたちは少しずつ成長しているのですね！

３年生では、コンパスの使い方を学んでいきます。
今日は、円をかくのに使うのではなく、長さを測りとることに使っていました。コンパスと頭脳をしっかりと使って、課題に取り組んでいました。

４年生が、「どんぐりと山猫」の動画を鑑賞していました。
黒板には、色画用紙が。１枚は山猫、１枚は背景になります。
想像の世界を広げて、物語の絵に取り組んでいきます。

今回の調理実習は、密を避けるためにクラスを２つに分けて行いました。一つの調理台に２人ずつだったので、広々とした空間で活動していました。作り終えた子どもから、おいしそうに「野菜いため」を試食していました。

自分で調理した「野菜いため」の味は、やはり格別です！

　６年生になって初めての調理実習がありました。今回は，「三色野菜いため」を作りました。包丁で切ったり，いためたりなどの作業を，感染症対策のため全て一人で行いましたが，どの児童も手際よく作れていたように思います。

１年生の子どもたちが、タブレット端末を使っていました。国語科「じどう車くらべ」で、学習者用デジタル教科書を使って、担任の先生の示す箇所に線を引いていました。

「指２本を使って広げると大きくすることができます。」
という指示のもと、画面の本文を大きく表すことも試していました。

１年生の子どもたちは、大喜びで操作の仕方を学んでいました。