毎年、広島市教育委員会が応募する「体力つくり標語」に全校でチャレンジしています。今年、6年生児童の作品が優良賞となりました。応募総数27450の中から入選するのは10名です。その一人に選ばれました。
届いた賞状を代読しみんなで拍手を送りました。
「裏切らない　努力の結晶　貯金箱」
努力していることがすぐにかたちにならなくても、自分の中に体力として積み重なっていくことが伝わってきます。結果が出なくても諦めないでがんばろうという気持ちになる作品です。

　テレビ放送で，前期の終業式を行いました。
　まず，校長先生と「知・徳・体」について前期を振り返りました。「自分の成長を確認し，後期に頑張りたいことを決めておいてください。」といった話がありました。
　次に，2・4・6年生の代表が，前期を振り返る作文を発表しました。
　2年生は，できなかった鉄棒の技を友達に教えてもらいながら練習し，だんだんできるようになったこと，後期にはもっと難しい技に挑戦したいことを発表しました。
　4年生は，国語の新聞づくりを通して，班の人と助け合ったこと，書く力や発表する力が付いてきたこと，これからもそれらの力を伸ばしていきたいことを発表しました。
　6年生は，あいさつをすることによって嬉しい出来事があった事例を挙げ，学校や地域であいさつを頑張ったことを発表しました。また，反省する点も挙げ，「後期からはどんな場面でも，相手に伝わるようにあいさつしたい。」という気持ちを発表しました。

多くの材料から、自分が表現したいイメージに合うものを選んでいます。友達と紙について相談する姿も見られます。自分が発想したことを材料や用具をどう活用すれば表すことができるだろうか・・・と考える、この過程を図画工作科ではとても大事にしています。

　２年生の音楽は月に２回程度、音楽室で音楽専科の先生に授業を行っていただいています。子どもたちもとても楽しみにしています。歌が歌えない時期にも、楽器を使って工夫した授業をしていただきました。「むしの声」を打楽器や木琴で演奏しました。とても上手に虫の声を表現することができました。

１０月６日（水）

　図画工作科で絵の具の練習をしました。前回はいろいろな色で様々な線をかきました。今日は、絵本で「にじいろのさかな」を読んで想像を膨らませ、丁寧に魚を塗りました。１枚の鱗に、キラキラ光る色紙を貼りました。それぞれのにじいろのさかなができました。

5年生の家庭科の時間に、PTA行事サポート部の方においでいただき、学習のサポートをしていただいています。今日はナップザックづくりで、出し入れ口をミシンで縫う学習でした。「大丈夫？」と声をかけていただきながら、丁寧に教えてくださいました。児童達は、難しいミシンの扱い方にも混乱せず、スムーズに作業ができていました。

1年生は、読み聞かせに続き、道徳の交換授業が始めています。より多くの目で子どもたちを見ることができ、学年全体で児童理解を深めていくことができると好評です。子どもたちも先生が変わることで少し緊張し、新鮮な気持ちで学習に集中できています。また、お話ができる先生が、増えていきます。

5年生は、今、アメリカのグランドビュー小学校との交流準備をしています。音楽を聴いてイメージした絵を広島大学の先生のご支援の元、ネット上の美術館に展示します。アメリカからも日本からも見ることができる美術館です。先日、アメリカの小学生に自分の作品の題名が伝わるよう、インターネットを使って、英語に翻訳する学習を行いました。翻訳した題名は英語科の先生にもチェックしていただきました。方法が分かると翻訳に興味をもち、いろいろな言葉を次々と翻訳する姿が見られました。

　学校の感染症対策について紹介します。緊急事態宣言が続く中、学校ではどのような対策をしているのか気になったので調べてみました。
　これまでもみんなマスクをつけたり、教室に入る前はしっかりと手を洗ったりするなど、いろんな対策を行ってきました。
　さらに、夏休み明けから手洗い場やトイレの床にテープが貼ってあります。トイレでは、中に入る人数が多くなって密にならないようにしているそうです。手洗い場では、並ぶみんなの間隔を空けることができるようにするための取り組みだそうです。給食前には手を洗う人数が少し多くなってしまいがちですが、みんなテープの位置を守りながら並んでいるので密にならずにすんでいます。
　そして、音楽室では前後を１ｍずつ間隔を空けられるように、つくえをずらしたり増しています。
　これからの学校の感染症対策をみんなで守っていきたいです。

５年　広報委員会

　算数科の研修を行いました。講師の先生にお越しいただき、たくさんのことを教えていただきました。子どもが考えたくなる、伝えたくなる授業づくりに向け、教えていただいたことを、日々の授業づくりに生かしていきたいです。

4年生は、学年で道徳の交換授業をしています。児童から「違う先生と勉強するもの楽しい。」という声が聞かれました。先生たちも授業を通して学年の子どもたちと仲良くなっていくことができます。どの学級も、一生懸命考えて発表したり書いたりしていました。

　今日は点画のつながりと接し方に気を付けて「成長」の２文字を書きました。集中して練習することができています。頑張って書いた後に１人１人が添削をしてもらっていました。それをもとに、さらに良い作品になるようにとポイントを意識して頑張っている姿が見られました。

　５年生では鑑賞の学習で、世界のいろいろな楽器のひびきを聴きました。見たことのない楽器の形を見たり、音色を聴いたりしました。様々な楽器の音色を聴いて、それぞれが感じたことをワークシートにまとめました。

　５年生ではふりこの学習をしています。ふりこの長さ、重さ、振れ幅を変えるとふりこが１往復する時間が変わるかどうかを予想しました。実験するときに変える条件と変えない条件を確認して、これからの実験に向けて準備を進めていました。

一年生では、担任が、順番に他の学級に行って読み聞かせをしています。基本的に「学級担任だけでなく、みんなをみんなで育てる」という気持ちをもって学年全体で取り組んでいます。朝の読み聞かせは、短い時間ですが、子どもたち、先生、双方にとって、お互いのことを知り仲良くなる機会になります。

　給食当番が始まって３週間になります。初めての給食着，大きなお玉や食缶にドキドキしながら毎日楽しみながら頑張っています。片付けまで積極的にできる素晴らしい１年生です。もうすぐ，６年生のお兄さん・お姉さんの助けからも卒業かな…？しっかり教えてもらいましょう！

　春日野美術館で展示する予定の作品が着々と完成しています。様々な色の毛糸を太い針金に巻きつけながら制作を進め、気持ちを込めて作っています。こだわりをもって制作した作品を大切そうにかわいがっている様子も見られました。

　総合の時間に、祇園パセリの学習が始まりました！祇園パセリは広島の伝統野菜の一つで、名前の通り、祇園地区で大事に守り育てられている野菜です。
　９月１日に、祇園パセリを育てる「パセリーヌ」さんたちに来ていただき、３年生は種まきをしました。小さな小さなパセリの種を、落とさないように畑にまきました。「３週間ほどで芽が出るよ」と教えていただいた通り、畑には小さな緑の芽がでてきています！
　パセリの育ちをパセリーヌさんたちが見にきてくださり、水やりのアドバイスもいただいています。元気なパセリが育ちますように。パセリーヌさん、ありがとうございます！

　今日５年生は野外活動説明会を行いました。各教室からリモートで、野外活動を通して目指していく姿についてや活動内容、持って行くものなどについて確認しました。自分のことは自分でできるようにしておくことや誰とでも仲良く協力できるようにすることが大切であることを伝えました。本日、野外活動について書かれたプリントをお子さんが持ち帰りましたので、ご確認の程よろしくお願いします。

　休憩中、教室で過ごす時間を利用して、ぬり絵チャレンジを始めました。
　第１回は、「美しさにチャレンジ」です。
　思い思いの色づかいに、思わず見入ってしまいます。
　仕上がった作品は、４年生の教室近くに少しずつ掲示してみんなに紹介しています。
　次の作品もお楽しみに！