本来ならオタフクソースに見学に行き，実際に目で見ながら学習する予定でした。しかし，緊急事態宣言中のため，見学が難しくなってしまいました。
どうにか充実した学習にするため，オタフクソースと学校のパソコンをオンラインでつなぎ学習することができました。
ただ，映像を見るだけなく，双方向でやりとりをしながらの学習でしたので，充実した学習にすることができました。

走り高跳びです。
助走のリズムも良くなり，かなりの高さまで記録を伸ばす児童が出てきました。

鍵盤ハーモニーも音を出しながらの練習ができないため，指使いの確認をしたり，手拍子や打楽器でリズムをとったりしながらの練習となります。

運動場で折り返しリレーに取り組んでいました。
やや蒸し暑い天気ですが，体を動かすのにいい季節になってきています。

走り幅跳びに取り組んでいます。
高く跳ぶため箱を用意したり，ラインを引いて得点化したりして，目標達成に向けて頑張っていました。

不審者が校内に侵入してきたことを想定した避難訓練を行いました。
教室に鍵をかけ，ドア付近にバリケードを作り，不審者の侵入を防ぎます。
その間に応援の先生が「さすまた」を持って不審者を取り押さえました。
夏休み期間中に警察の方に指導いただいた成果を生かすことができ，児童も真剣な表情で取り組みました。

メダカは何を食べているのかを考えることにより，食物連鎖について考えを深めています。
ミジンコの絵がとても上手でした。

「心と体の関わり」についての学習です。

わり算の筆算についての学習です。
今日はわり算の性質を調べ，今後の基本になる学習でした。

3年生でローマ字について学習します。
パソコンやタブレットの入力においても大切な力になります。しっかりと学習に取り組んでいました。

1万より大きい数についての学習が始まります。
今日は学習の導入でした。

書写で、左右の組み立て方について学習しました。左右の長さや間隔など、ポイントを確かめながら、丁寧に練習していました。

社会科で、「わたしたちのくらしとものをつくる仕事」について学習しています。商品がお客さんに喜ばれるためにどのような工夫があるかについて考え、たくさんの意見を出し合いながら、学習を深めていました。

いくつかの場を設定し，自分のめあてを達成するために練習に取り組んでいました。

生活科で水遊びの的を作っていました。楽しそうなすてきな的がたくさんありました。完成が楽しみです。

今年度はたくさんの実を付けることはありませんでした…が大きく2つほど実らせてくれました。

何をしている人，どこの場所についての説明…英語を聞いてどこを指しているのか考えでいました。

熟語の成り立ちについての学習です。
似た意味，上の字が下の字を修飾…などいくつかの種類に分類しながら考えていました。

縮図を使い，実際の長さを考える学習です。

いろいろな図形にはどのような特徴があるか調べ，表にまとめていました。