今日は，中学校の似島２組で道徳科の研究授業がありました。教材名「あなたはすごい力で生まれてきた」を活用して学びが展開されました。担任の先生の語り掛けで，涙する生徒もいました。

１年生，英語科の授業風景です。電子黒板を活用するのが当たり前となっています。

　３・４年生，算数科の授業風景です。算数ドリルを活用して，個に応じた学習を進めていました。全員，まじめに，一生懸命取り組んでいました。

一番下の画像は，12月13日（月）中学校1年生の教室に掲示されていた担任の先生からのメッセージです。　

　

　

　

伝統ある学習成果発表会を実施しました。本年度も，コロナ禍であるため，保護者・来賓の皆様には，ご来校をご遠慮していただき，校内の展示中心の開催となりました。
　新体育館に小学校，中学校，高等養護部，地域の養老館様の作品や日頃の学習成果を展示し，和太鼓部の演奏を披露しました。
　どの作品も充実した素敵なものでした。また，日頃の学びの成果が見える掲示物でした。和太鼓部の演奏は感動でした。
　児童生徒は，日頃学習してきたことを発表したり，自分や他者の作品・活動について振り返ったりして，豊かな情操が培われたと思います。

　３・4年生の教室後ろの掲示物に注目。素敵な毛筆作品が掲示されています。今までの書写の時間で学んだ個人個人の作品がポートフォリオ形式で展示されています。力強い作品から，筆の運びを意識した慎重な作品もあります。

　12月の保健室掲示板のテーマは「感染症について知ろう」です。掲示物のイラスト・文字・形は，児童・生徒と保健室の先生が一緒に制作しています。

　

　今日は生徒会から月間目標「忘れ物をしない」について，説明がありました。「前日に，しっかり確認・準備をしよう。また，帰り際に，学校から持ち帰る必要な学習用具や体操服など，自己管理をちゃんとしよう。」と呼びかけがありました。
　そして，中学校の濱田教頭先生からお話がありました。（以下，お話の全体的な概要）

　今日は、パソコンやスマートフォンなどで有名なアップルという会社作ったスティーブ・ジョブズさんについてお話しします。
　今から５０年位前、コンピューターは一部の大きな企業や公的機関だけしか使用されていませんでした。ジョブズさんはこれを個人が使えるものとして売り出そうとしたのです。誰もが簡単に使えるパソコンを友人と一緒に開発・販売したジョブズさんは、大成功し多くの資産を手に入れます。彼はもっとコンピュータを使いやすくかっこいいものにしていこうとします。ところが、できたコンピューターは高く、グラフィックを多用したため、当時パソコンでは処理が追い付かず遅いものとなってしまい、あまり売れなかったのです。その責任をとってジョブズさんは自分が作った会社を辞めることとなってしまいました。
　しかし、彼はあきらめませんでした。再び小さな会社を作り非常に高性能のパソコンを売ろうとしますがうまくいきません。性能はよくても高いパソコンを買おうとする人は、まだ少なかったのです。
　それでも彼はあきらめません。当時少しずつ増えてきていたＣＧ（コンピュータグラッフィック）を作ったり、ＣＧを作るためのソフトも開発する会社をはじめます。このＣＧの会社、ピクサーが作ったＣＧのアニメ映画が続けて大ヒットの作品を出します。ジョブスさんは、再び成功をします。
　同じころジョブスさんを追い出したアップルも倒産寸前というところまで追い詰められます。アップルの取締役会は、ジョブスさんに、会社の最高経営責任者になるようにお願いします。ジョブスさんは、迷います。しかし、自分が作ったアップルという会社を愛しているジョブスさんは、給料は１年間で１ドル（当時８０円位）という条件を自分から出し、再びアップルという会社のトップとなることにします。ピクサーの映画などで成功していたジョブズさんにとってお金が問題ではなくアップルという会社が復活することが大切だったのでしょう。そのためトップ自らがお金のためにやっているのではないと示したかったのかもしれません。
　ジョブスさんがトップになったアップルでは次々とヒット商品が生まれました。本体が透けたデザインのパソコン、携帯音楽プレーヤー、スマートフォン、タブレットパソコンなどのヒット商品はアップルを世界１位の時価総額２６０兆円の企業としました。

　このジョブスの有名な言葉を一つ皆さんに紹介します。

「その時わからなかったがアップル社をやめさせられたことは、私の人生でおこったもっともよい出来事だったと後でわかった。成功者したものの重さが、もう一度初心者になった身軽さにかわったのだ。」

　アップルをやめなければならなくなったことは、ジョブズさんにとっては当時、最悪の出来事だったはずです。その出来事を後から考えたらよかった言えたのは、常に自分のやりたいことを全力で取り組んできたからではないでしょうか？
　たくさんの失敗があってもそれが失敗だったのかは後から振り返ってみなければわかりません。その日その日を全力で生きていくということの大切さをジョブスさんから私たちは学べるのではないでしょうか。

業務の先生が，花壇に，4月頃咲くチューリップの球根を植えていただきました。楽しみです。半分ぐらいの球根は，毎年咲くチューリップの球根を利用します。現在，１・２年生が看板を制作しています。

１・２年生の算数科の授業風景です。個々に学習プリントが配付され，復習を中心に，引き算，掛け算，九九等，真面目な態度で学習していました。

あおぞら1組の授業風景です。「土地」と「人」という字を，丁寧に，筆の動かし方を何度も練習して，しっかり描いていました。

「自分の消費生活を考えることができる」という学習のめあてで授業が展開されていました。生徒は学習ノートに，自分のことを振り返りながら，消費生活について回答していました。真面目な雰囲気でした。

　今日は「似島タイム」がありました。先生が児童に，本を読み聞かせする活動です。
児童が読書に親しみ，言葉や文字を大切にして，生活や学びにつなげることを願っています。一番下の画像は2年生の「似島タイム」の個人カードです。児童は，題名を書いて，感想やコメントを書きます。そして，先生からスタンプをもらいます。

　似島１・２組で，お雑煮づくりを行いました。生徒は，手順を踏んで，野菜を切ったり，だしをつくったりしました。玉子焼きもつくり，出来上がったものを楽しく食べました。

昨年度まで長きにわたり使用した体育館「希望館」の解体が，ほぼ終わりました。希望館があった大地に立つと，「希望館」に集った人の歴史の重さを感じ，あらためて，お世話になった「希望館」へ，感謝したいと思います。