１１月２日（火）参観日に、６年生が「原南子ども木遣」発表会を行いました。今まで一生懸命練習してきた成果を発揮し、素晴らしい演奏でした。先輩たちから引き継いだ伝統をしっかり受け継ぎ、自分たちの木遣を作り上げることができました。さすが６年生です。

　６年生は２回目の調理実習でみそ汁を作りました。煮干しの頭とはらわたをとって細かくさいて・・・。だしを取ります。味噌を入れて、わかめを入れて・・・みそ汁の完成です。前回同様、感染症対策を講じて実習を行いました。「だしがよくきいていておいしい！」と子どもたちは言っていました。ぜひ家でも作ってみてください。

　６年生の「原南子ども木遣」発表会の様子をビデオで見ました。そのあと感想を書いていました。「原南の伝統の木遣を、ぼくたちが頑張って引き継ぎたい」「今度は自分たちが伝統を引き継ぐ番だ」など伝統を引き継ぐことの責任と重大さを感じていました。

　算数科の学習の様子です。ノートには自分の考えがしっかり書けています。

　道徳科の授業の様子です。自分の考えを発表したくてたくさんの人が手を挙げています。真剣に学ぶ姿が見られました。

　書写の時間の様子です。

　算数科で平行な直線の書き方を学習している様子です。

　音楽科の授業で、合奏をしている様子です。

　いよいよ色をぬります。先生の話をよく聞いて、さつまいもの紫色をぬっていきます。赤・青の分量で色が決まります。子どもたちは真剣に色を作っていました。できあがりが楽しみです。

　２年生は、先日いもほりをしました。そのさつまいもを見て絵を描きました。しっつかり観察をして描いていました。

　国語科「じどう車くらべ」の学習をしている様子です。どのように学習を進めていくか学習の見通しが分かるよう、掲示してあります。

　１１月9日（火）は１年２組があいさつリーダーとして朝のあいさつ運動を行いました。正門と北門では「おはようございます。」と気持ちのよい挨拶が聞こえていました。

　図書の時間では，自分が読みたい本を借りたり，静かに読んだりしています。読んだ本を「読書の記録」に記録していくことが，読書意欲の向上にも繋がっているようです。

　総合的な学習「だれにもやさしい原南」では，「視覚障がい者」「聴覚障がい者」「車椅子を使っておられる方々」「高齢者」の４つの中から自分の追求したテーマを見つけ，それぞれで調べ学習をしています。だれにもやさしい町や社会を作っていくために，まずは，さまざまな方々の生活の工夫や自分にできることなどについて，考えていきます。

１１月８日（月）

今日の給食
　〇野菜のごま炒め　〇柳川風丼　〇牛乳

　みなさんは柳川鍋という料理を知っていますか。どじょうとごぼうを甘辛く煮て、卵でとじた料理で、江戸時代に生まれました。給食では、どじょうの代わりに牛肉を使っています。ごぼうの他にたまねぎ・にんじんを入れ、卵でとじて、ねぎを加えて丼にしています。じょうずにごはんにかけて食べましょう。

　

　図画工作科「ギコギコトントンクリエイター」で，のこぎりの使い方を学習しました。のこぎりでいろいろな形に切った木を組み合わせて，生活で使えるものを考えて作っています。のこぎりの使い方にも慣れ，安全に使えるようになりました。実際に家で使うことを目標に作成しています。持ち帰りましたら，見ていただき，ご家庭で使っていただけると嬉しいです。

　体育科「小型ハードル走」では，より速く駆け抜けられるように，自分のリズムに合うインターバルの長さを考えて走っています。写真は，お互いの跳び方を観察しているところです。友達の走りの良いところを見つけ，自分の走りにいかせるように真剣に観察することができました。

　２年生　図画工作科「おはなみスケッチ」の学習では，生活科で掘り起こしたサツマイモを題材にし，色や形をしっかりと観察した後，場所によって色を変えたり，筆の先を使って丁寧に色をつけたりしました。

生活科の学習で，靴洗いを行いました。
水で上靴をジャブジャブをすすいで，ブラシにチョンと洗剤をつけ，一生懸命，隅から隅まで磨いていました。最後に洗剤を水で流すと，子どもたちからキラキラになったと声が出ました。これでもう，上靴洗いは完璧だね。

　２年生になり，落ち着いて学校生活を送ることができるようになってきました。朝読書の時間までに，自分が読む本を取り，チャイムと同時に始めた後，黙って静かな空間を作る姿から，成長を感じました。