２年生の体育科で、短なわとびに取り組んでいます。この日は、鍵山教諭の指導で、二人跳びに挑戦していました。
　友達と呼吸を合わせて、リズムよく続けて跳ぶことができました。

　２年生の体育科で、村山教諭が次時以後に取り組む「投げる」ことを紹介していました。
　先生が投げたフリスビーが浮き上がりながら飛んでいくと、児童たちは、思わず立ち上がって追いかけていきました。

　３年生の理科では、「体積が同じで、種類が違うものの重さを調べよう。」という学習課題に取り組んでいました。
　鉄、アルミ、ゴム、木材、ラスティックと５種類の同じ体積の物質を、電子秤でそれぞれ重さを計測し、記録します。
　予想とは大きく異なる結果に、児童たちは驚いていました。
　手で持った時の重さの違いの感覚や質感・触感の特徴など、児童たちには、五感を働かせて学んでほしいと願っています。

　選抜メンバーが出演させていただき、６年生全員が合唱で参加させていただいた音楽劇「消えた海賊」は、大成功でした。
　事前のワークショップやリハーサル練習など、本物の演劇に触れることができ、児童たちにとって、とても貴重な経験になりました。
　６年生の児童たちは力を発揮し、楽しむことができました。
　東京演劇アンサンブルの皆さま、本当にありがとうございました。

　６年生が参加・鑑賞させていただいた　文化庁公演　東京演劇アンサンブル「消えた海賊」は、大成功のうちに幕を下ろしました。
　東京演劇アンサンブルの皆さま、ありがとうございました。

　６年生の音楽劇の直前練習の様子を一部紹介します。
　選抜メンバーが、東京演劇アンサンブルの役者さんから、指導を受けました。

　６年生の音楽劇の直前練習の様子を一部紹介します。
　選抜メンバーが、東京演劇アンサンブルの役者さんから、指導を受けました。

　６年生の音楽劇の直前練習の様子を一部紹介します。
　選抜メンバーが、東京演劇アンサンブルの役者さんから、指導を受けました。

　６年生の音楽劇の直前練習の様子を一部紹介します。
　選抜メンバーが、東京演劇アンサンブルの役者さんから、指導を受けました。

　６年生の音楽劇の直前練習の様子を一部紹介します。
　選抜メンバーが、東京演劇アンサンブルの役者さんから、指導を受けました。

　大休憩の中庭では、学級単位で長縄に興じる様子が見られるようになりました。
　友達と息を合わせて跳び、互いに励まし合う声が聞こえてきました。

　５年生の音楽科では、鍵盤ハーモニカを左手でひく練習に取り組んでいました。
　菅野教諭が、大型テレビに実際の指の動きを大写しにして、ゆっくり丁寧に指導していました。
　児童たちは、よく集中して真剣に演奏していました。

　令和３年度　宇品中学校区ふれあい活動推進協議会「標語」の横断幕が、正門の横に掲示されました。

　「あいさつは心をつなぐ　愛言葉」
　宇品小学校から入選した５年４組の熊野愛叶さんの標語です。
　
　ぜひ、ご覧ください。
　

　３年生の体育科では、タグラグビーに挑戦していました。
　ルールを簡素化する工夫をしていました。
　そのため、試合中に児童同士でルールを確認し合う様子も見られ、児童自身が主体的に学習課題に向き合う体育科の授業でした。

　６年生の体育科では、ハードル走に取り組んでいました。
　ハードル間の間隔を自分で選んで、全力で走り抜けます。
　短時間ですが、何度も走ることができ、効果的な練習ができていました。

　６年生の体育科では、ハードル走に取り組んでいました。
　一人一人、自分の跳びやすい感覚でハードルの間隔を選びます。
　全員で、協力し合って、無駄な時間がない効率的な練習ができていました。

　６年生の社会科では、江戸時代後半の文化について、調べて発表する活動に取り組んでいました。
　「歌舞伎・浮世絵」「蘭学（医学）」「蘭学（医学以外）」「国学の発展」のカテゴリーから、グループで一つを掘り下げていきます。
　清水教諭や向江教諭のアドバイスを聞きながら、グループごとに、調べたことを模造紙にまとめていました。

　大休憩に４年生を対象にして、図書ボランティア「お話カルちゃん」による本の読み聞かせがありました。
　「クマのプーさん　AAミルン作　石井桃子訳（岩波書店）」「世界で最初のポテトチップス　アン・ルノー作　フェリシタ・サラ絵　千葉茂樹訳（BL出版）」など、少し笑えて引き込まれるお話がたくさん読まれました。
　本好きな子、図書室で本を手に取る子が増えるとうれしいです。

　わかば学級で、図書ボランティア「お話カルちゃん」の皆さまによる、絵本の読み聞かせがありました。
　動物の鼻についてのクイズが出る本の場面では、児童たちから大きな歓声が出ていました。

　４年生の理科では、これまでの学習を踏まえて、ビーカーの水を温めた時の熱の伝わり方を予想しました。
　児童たちの予想は、十人十色。
　友達と意見交換を行い、「なぜ、そのようになると考えたのか。」説明し合っていました。