不審者が校内に侵入してきたことを想定した避難訓練を行いました。
教室に鍵をかけ，ドア付近にバリケードを作り，不審者の侵入を防ぎます。
その間に応援の先生が「さすまた」を持って不審者を取り押さえました。
夏休み期間中に警察の方に指導いただいた成果を生かすことができ，児童も真剣な表情で取り組みました。

メダカは何を食べているのかを考えることにより，食物連鎖について考えを深めています。
ミジンコの絵がとても上手でした。

「心と体の関わり」についての学習です。

わり算の筆算についての学習です。
今日はわり算の性質を調べ，今後の基本になる学習でした。

3年生でローマ字について学習します。
パソコンやタブレットの入力においても大切な力になります。しっかりと学習に取り組んでいました。

1万より大きい数についての学習が始まります。
今日は学習の導入でした。

書写で、左右の組み立て方について学習しました。左右の長さや間隔など、ポイントを確かめながら、丁寧に練習していました。

社会科で、「わたしたちのくらしとものをつくる仕事」について学習しています。商品がお客さんに喜ばれるためにどのような工夫があるかについて考え、たくさんの意見を出し合いながら、学習を深めていました。

いくつかの場を設定し，自分のめあてを達成するために練習に取り組んでいました。

生活科で水遊びの的を作っていました。楽しそうなすてきな的がたくさんありました。完成が楽しみです。

今年度はたくさんの実を付けることはありませんでした…が大きく2つほど実らせてくれました。

何をしている人，どこの場所についての説明…英語を聞いてどこを指しているのか考えでいました。

熟語の成り立ちについての学習です。
似た意味，上の字が下の字を修飾…などいくつかの種類に分類しながら考えていました。

縮図を使い，実際の長さを考える学習です。

いろいろな図形にはどのような特徴があるか調べ，表にまとめていました。

「ことばでみちあんない」の学習です。
どのように伝えると，聞いている人が分かりやすくなるのか考えていました。

おはじきを使いながらひき算の学習に取り組んでいました。

ビニル袋に飾りをつけ，風を受け吹き上がる作品を作りました。

緊急事態宣言の発令に伴い，学校の行動基準もレベル3となっています。
全体での歌唱指導やリコーダーの演奏ができません。
夏休みまでの練習の成果を確認するため，別室で一人一人演奏しました。
学校では感染症対策と児童の学びを両立させるため，様々な工夫に取り組んでいます。

「心のもよう」
絵の具のにじみの技法を使って背景を塗り，自分の名前と併せて表現しています。